第267章 商学院与高校的联合培养（1/2）

我推开会议室门的时候，手还没从门把上收回来，就听见校长在说：“联合学位的事，能不能加个附件？”

我没坐下，先看了眼陈教授。他坐在靠窗那排，正低头翻协议，听到声音抬起头，眼神里有点意外。

我朝助理抬了下巴：“把昨天定的终稿再核一遍。”

助理立刻打开平板，手指划了几下，递到我面前。屏幕上是协议正文，最后一页写着“双认证结业证书”几个字，底下标注了集团管培生优先录用条款。

校长坐在我对面，六十岁上下，头发花白但精神很好。他说：“李总刚完成一桩大并购，手笔不小。我们这合作，也想有点突破。联合学位是教育部试点政策，只要双方签了，学生毕业能拿两本证。”

我点点头，没接话。

陈教授开口了：“政策是试点，但审批卡得严。咱们这个项目是企业主导，万一被认定为‘变相办学’，后续招生、拨款都会受影响。”

校长皱眉：“可没有学位，学生积极性怎么保证？”

我说：“我们不搞保送，也不搞内定。学生进来之后，课程按高校标准上，实战部分由我们出题——比如用ERP系统做库存优化，用真实销售数据建模。通不过考核的，结业都拿不到。”

顿了顿，我说：“证书我们不叫‘学位’，就叫‘双认证’。高校盖教学章，我们盖实践章。毕业之后，成绩前30%进面试池，但能不能留下，还得过三轮评估。”

会议室安静了几秒。

校长看着我：“淘汰率多少？”

“预计超过四成。”我说，“第一年课业压力大，第二年直接进项目组跟岗。受不了的，自己会走。”

校长慢慢点头：“你这不是培养干部，是筛人。”

“对。”我说，“我们缺的不是学历高的人，是能扛事的人。学校教思维，企业教落地。两边都过硬，才行。”

陈教授笑了下：“你要真把这套跑通，明年报考人数能翻倍。”

校长沉吟一会儿，拿起笔，在协议附件栏划掉“联合学位”四个字，写下“双认证结业机制”，签了名。

“那就这么定。”他说，“下周发联合公告。”

协议传到我面前。我扫了一眼法律条款，签字。

陈教授把文件夹合上，说了句：“总算落定了。”

现场工作人员开始收桌牌、撤资料。有人端来茶水，三个白瓷杯，热气往上飘。

记者围在边上，举着手机拍。其中一个提问：“李总，这种合作是不是意味着教育资源越来越向企业倾斜？你们这是在定制未来的精英吧？”

我接过话筒，站起身。

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