第1066章 逻辑学、形而上学（1/2）

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晚上，驿馆的房间里点着一盏油灯。

火苗一跳一跳的，把两个人的影子投在墙上，忽大忽小。

郭孝坐在桌前，面前摊着一张纸，纸上画了几个圆圈和方框。李长治坐在对面，眼睛盯着那张纸，看了半天也没看明白。

“师父，这是什么？”

郭孝拿起笔，在纸上画了一条线。“长治，你爹曾经跟我谈过一门学问。这门学问，叫逻辑学。”

“逻辑学？没听过。”

“没听过就对了。听过的人不多。你爹说，这门学问还有一个名字，叫形而上学。”

李长治的眉头皱得更紧了。“形而上学？更听不懂了。”

“听不懂就对了。你爹第一次跟我说的时候，我也听不懂。听多了，就想通了。想通了，就觉得有用。”

李长治坐直了身子。“师父，您给徒弟讲讲。”

郭孝端起茶碗，喝了一口。“逻辑学，说白了，就是教你怎么说话。”

“说话？徒弟会说话。”

“你会说话。可你说的话，有没有道理？有没有漏洞？能不能让人信服？这就是逻辑学要教你的。”

“徒弟在王帐里说的那些话，有漏洞吗？”

“有。你说，合作久了就信了。秦夫人问你，多久算久？你答不上来。你说从小买卖做起。秦夫人问你，小买卖做不成怎么办？你也答不上来。她没追问，是因为你是个孩子。换了我去说，她早就追问了。”

李长治低下头。“徒弟确实没想那么深。”

“不是你没想。是你没学过怎么想。逻辑学，就是教你怎么想。怎么把一个问题拆开，拆成小块。一块一块地想。想清楚了，再合起来。合起来了，就是答案。”

郭孝在纸上画了一个大圆圈。“比如说，秦夫人担心，地给了唐国，唐国不往下走了，党项怎么办？这个问题，你怎么答？”

李长治想了想。“徒弟说，唐国不往下走，党项可以自己走。”

“对。你答了。可你没答全。唐国为什么不往下走？党项自己怎么走？这些都没说。不是你没时间说，是你没想到。逻辑学，就是让你想到。”

郭孝在大圆圈里面画了几个小圆圈。“唐国不往下走，可能有三个原因。第一，没钱了。第二，没人了。第三，不想干了。三个原因，三种对策。没钱了，唐国可以找别人借钱。没人了，唐国可以招人。不想干了，唐国得给党项一个说法。你把这三个原因想清楚了，再回答秦夫人，她就不会再问了。”

李长治的眼睛亮了。“原来是这样。把一个大问题，拆成几个小问题。小问题答完了，大问题就答完了。”

郭孝点头。“对。这就是逻辑学。你爹说，这叫分析。分析完了，再综合。综合完了，就是答案。”

“那形而上学呢？跟逻辑学有什么关系？”

“你爹说，形而上学，是更高一层的东西。逻辑学教你怎么想问题。形而上学教你怎么想问题背后的道理。比如，秦夫人为什么担心？因为她怕吃亏。怕吃亏的背后是什么？是信任不够。信任不够的背后是什么？是双方没有共同的利益。没有共同的利益，就不信任。不信任，就担心。担心，就不敢合作。”

李长治听得入神。“所以，要解决担心的问题，得先解决信任的问题。要解决信任的问题，得先解决利益的问题。”

郭孝笑了。“对。这就是形而上。一层一层往上推，推到最根本的东西。根本的东西找到了，问题就解开了。”

李长治看着纸上那些圆圈和方框，脑子里转得飞快。“师父，徒弟有个问题。”

“说。”

“您刚才说，逻辑学教人怎么想问题。可怎么知道，自己想的是对的？”

郭孝放下笔。“这个问题问得好。怎么知道自己对不对？验证。用事实验证。你想到一个答案，拿到现实中去试。试对了，就是对的。试错了，就是错的。错了怎么办？改。改了再试。试到对为止。”

“那要是试了很多次都不对呢？”

郭孝看着他。“那就说明，你的想法有问题。想法有问题，就得换想法。换一个角度，重新想。想通了，再试。一直试到对为止。”

“师父，您当年也是这样吗？”

“当年？当年你师父我年轻的时候，觉得自己想什么都是对的。结果呢？错得一塌糊涂。后来学乖了，知道想了要试，试了要改，改了再试。试多了，就对得多了。”

李长治点头。“徒弟记住了。想了要试，试了要改，改了再试。”

郭孝端起茶碗，喝了一口。“还有，逻辑学不光教你分析问题，还教你发现问题。别人说的话，有没有道理？有没有漏洞？你一听就知道。听出来了，你就能反驳。反驳了，他就服你。”

“怎么发现问题？”

郭孝在纸上写了几行字。“第一，看他说的前提对不对。前提不对，结论肯定不对。第二，看他说的推理对不对。推理不对，前提再对也没用。第三，看他说的结论对不对。结论不对，前面的都不用看了。”

李长治把那几行字看了好几遍。“师父，您举个例子。”

郭孝想了想。“秦夫人今天说，唐国派一个八岁的孩子来跟党项谈事，是看不起党项。这个话，前提是什么？前提是，八岁的孩子不能谈事。这个前提对不对？”

李长治摇头。“不对。八岁的孩子也能谈事。徒弟今天就谈了。”

“对。前提不对，结论就不成立。你爹派你来，不是看不起党项，是看重党项。为什么看重？因为你爹觉得，党项的事，不需要那么多弯弯绕绕。直来直去，反而好谈。”

李长治恍然大悟。“原来是这样。徒弟当时没想到这一层，只是顺着她的话说。”

“没想到就对了。你才八岁，能想到才怪。慢慢来，不急。学多了，就能想到了。”

李长治点头。

郭孝站起来，活动了一下筋骨。“今天先到这儿。明天还要谈细节，早点睡。”

李长治也站起来。“师父，徒弟再想一会儿。”

郭孝看着他。“想可以，别想太晚。明天还有事。”

“好。”

郭孝吹了灯，躺到炕上。李长治坐在桌前，借着窗外的月光，看着那张画着圆圈和方框的纸。月光很亮，照得纸上的线条清清楚楚。

逻辑学。形而上学。分析。综合。前提。推理。结论。这些词在脑子里转来转去，像走马灯。

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