第932章 开发“活页式”教材（1/2）

抢救室的红灯亮着。

林杰赶到医院时，走廊里已经站了七八个人。

一个五十多岁的女人坐在长椅上抹眼泪，旁边有人低声安慰着。

许长明快步迎上来：“林书记，这是陈教授的爱人，刘老师。”

林杰走过去，女人抬起头，眼睛红肿。

“刘老师，情况怎么样？”林杰在她旁边坐下。

“还在抢救……医生说，心梗面积不小。”刘老师声音发颤，“下午从会场回来，他就一直说胸闷。我劝他去医院，他说没事，就是气的。晚上接了个电话，突然就……”

“电话内容知道吗？”

刘老师摇头：“我听见他对着电话吼你们别逼我，然后就摔了手机。没两分钟，人就倒下了。”

林杰眉头微皱。许长明俯身在他耳边说：“那个境外号码，通话时长三分十七秒。技术部门正在分析声音，但处理过，很难还原。”

正说着，抢救室的门开了。

医生走出来，摘下口罩：“家属在吗？”

“我是他爱人！”刘老师立刻站起来，“医生，怎么样？”

“抢救过来了，但还没脱离危险期。”医生语气平静，“需要转入ICU观察。另外，病人清醒过片刻，说了一句话。”

“什么话？”

医生看了一眼林杰，又看向刘老师：“病人说，‘告诉领导，教材的事……水很深’。”

走廊里安静了几秒。

林杰站起身：“医生，病人现在能探视吗？”

“暂时不行。等转入ICU后，家属可以隔着玻璃看。至于领导……”医生顿了顿，“病人需要绝对静养，任何刺激都可能引发二次心梗。”

“我明白。”林杰点头，“请你们全力救治，费用问题不用担心。”

离开医院时，已经是晚上九点。

坐进车里，许长明低声说：“林书记，陈教授那句水很深，会不会是……”

“不管是什么，教材改革必须推进。”林杰看着窗外掠过的街灯，“而且要比原计划更快。明天上午，召集教育部、工信部、还有重点行业龙头企业，开个专题会。”

“这么快？”

“夜长梦多。”林杰转回头，“老许，你通知王振华，让他做好准备。另外，把振华集团提供的技术资料，连夜印二十份，明天参会人手一份。”

“是。”

第二天上午九点，院第三会议室。

长条会议桌两侧坐了二十多人。

左侧是教育部、工信部的司局级干部，右侧是七家行业龙头企业的代表，除了王振华的新能源汽车，还有人工智能、生物医药、高端装备、新材料等领域的头部企业负责人。

林杰坐在主位，面前摆着一沓资料。

“各位，今天这个会，只有一个议题。”他开门见山，“怎么让职业教育的教材，跟上产业升级的速度。”

他拿起振华集团的技术手册：“这是企业内部的培训资料，内容比市面上任何一本教材都新、都实。但学校不敢用，因为‘不是正规教材’。各位企业代表，你们有没有类似的问题？”

话音刚落，一个四十多岁、戴眼镜的男人举手：“林书记，我是华芯科技副总裁张明。我们做芯片设计的，技术迭代更快。学校教的是28纳米工艺，我们量产已经是7纳米了，研发线正在攻关3纳米。学生来了，连EDA工具都不会用，得从头培训。”

旁边一个女企业家接话：“我是康泰生物的首席科学家李芳。生物医药领域也一样。学校教材还在讲传统的细胞培养技术，我们早用上了类器官芯片和AI药物筛选平台。学生实习时看我们的实验室，跟看科幻片似的。”

林杰一边听一边记：“所以问题很明确，教材滞后。怎么解决？”

教育部的李司长开口：“林书记，教材编写有国家规范，要保证科学性、系统性。企业技术更新快，但有些可能还不成熟，直接进教材，万一教错了……”

“李司长，我问你。”林杰打断他，“学生学了一套过时三年的技术，到了企业发现根本用不上，这算不算‘教错了’？”

李司长噎住。

“我不是说要抛弃规范。”林杰语气缓和了些，“而是要在规范和创新之间找到平衡。我提个思路，活页式教材，各位觉得可行吗？”

会议室里低声议论起来。

王振华第一个响应：“林书记，这个想法好！基础理论部分固定，技术应用部分活页更新。我们企业每季度都有技术升级，可以把更新的内容做成活页，直接提供给合作学校。”

“那版权呢？”一个出版社社长问，“教材是有版权的。企业提供内容，算谁的？”

“共享版权。”林杰说，“企业提供技术内容，学校教师负责教学化改编，共同署名。出版社负责出版发行，收益按比例分成。”

“那教材审定……”

“特事特办。”林杰看向李司长，“对于活页式教材，成立一个联合审定小组。企业专家、学校教师、行业主管部门共同参与，简化流程，快速审定。”

张明推了推眼镜：“林书记，还有一个问题——教材更新了，老师会不会教？我们企业的新技术，很多学校老师自己都没接触过。”

“所以配套措施要跟上。”林杰说，“第一，建立教师企业实践基地。专业课教师必须定期下企业，了解最新技术。第二，企业专家进课堂，担任兼职教师，课时费由财政和企业共同承担。第三，开发数字化教学资源，微课、虚拟仿真、在线实训平台，让最新技术以最直观的方式呈现给学生。”

会议室里响起嗡嗡的讨论声。

工信部的陈司长开口：“林书记，这个思路我们支持。但需要协调的部门太多——教育部、人社部、财政部、还有各个行业协会……”

“所以才需要今天这个会。”林杰环视全场，“我提议，成立职业教育产教融合工作专班。教育部牵头，工信部、人社部、财政部参与，龙头企业、职业院校代表加入。专班办公室就设在教育部，每周开一次调度会。”

他顿了顿：“第一个任务，就是在一个月内，推出第一批活页式教材试点。选五个技术迭代最快的领域，新能源汽车、人工智能芯片、生物医药、工业机器人、新材料。每个领域选两家龙头企业、三所职业院校，组成联合编写组。”

王振华立刻举手：“林书记，我们振华集团报名新能源汽车领域。”

张明也举手：“华芯科技报名人工智能芯片。”

其他几家企业代表纷纷表态。

林杰看向李司长：“教育部这边，谁负责对接？”

李司长犹豫了一下：“按职责划分，应该是职成司和教材司共同负责。”

“好。”林杰点头，“职成司负责协调学校，教材司负责审定流程。我给你们三天时间，拿出具体实施方案。”

会议开到中午十二点。

散会后，林杰把王振华留下。

“王董，你们提供的技术资料，我昨晚看了。”林杰从文件夹里抽出几页纸，“这部分关于电池热管理系统的内容，涉及你们的核心专利吧？”

王振华点头：“是。这是我们研发了三年的技术，比同行领先至少一年半。”

“愿意拿出来共享？”

“说完全愿意是假的。”王振华苦笑，“但林书记，我算过一笔账。如果我们把这套技术捂着，确实能保持竞争优势。但代价是招不到合格的技术工人，生产线效率上不去，良品率受影响。而如果我们把技术教给学生，培养出来的人，哪怕只有百分之三十来我们公司，带来的效益也远超技术泄露的风险。”

林杰笑了：“你是个明白人。”

“而且，我还有个想法。”王振华往前凑了凑，“林书记，能不能在活页式教材基础上，再往前一步，开发校企共享的数字化实训平台？”

“具体说说。”

“我们企业有完整的虚拟仿真系统，员工培训都用这个。”王振华拿出平板电脑，点开一个界面，“你看，这是电池组装的全流程仿真。学生可以在电脑上模拟操作，错了可以重来，不用担心损坏昂贵设备。这套系统，我们可以开放给合作学校。”

林杰看着屏幕上逼真的三维动画：“技术成熟吗？”

“已经在内部用了两年，效果很好。”王振华说，“如果国家支持，我们可以把这套系统标准化，推广到更多学校。”

“需要什么支持？”

“主要是资金和政策。”王振华认真起来，“开发共享平台需要投入，企业单独承担有压力。如果国家能给予一定的研发补贴，或者税收优惠，企业积极性会更高。另外，学生在平台上学习、实训的记录，能不能纳入学分体系？这样学生才有动力用。”

林杰思考片刻：“这样，你们先做个详细方案，报给工信部和教育部。下周一，专班第一次会上，我们专题讨论。”

“太好了！”王振华激动地站起来，“林书记，我这就回去组织人手，周末加班也要把方案做出来！”

送走王振华，林杰回到办公室。

许长明已经泡好了茶，桌上还摆着盒饭。

“林书记，先吃饭吧。下午两点，还要听职业教育扶贫资金的审计汇报。”

林杰坐下，打开饭盒，是简单的两荤一素。

他吃了几口，突然问：“老许，陈教授那边，情况怎么样了？”

“早上问过医院，已经脱离危险期，但还要在ICU观察两天。”许长明低声说，“另外，技侦部门对那个境外号码有了新发现。”

“说。”

“号码注册地在开曼群岛，但实际使用地一直在国内。而且……”许长明顿了顿，“这个号码在过去三个月里，跟七个不同的人通过话。其中三个，是职业教育教材编写委员会的专家。”

林杰放下筷子：“哪三个？”

许长明递过一张纸。

林杰扫了一眼名单，眼神沉了下来：“都是老专家啊。最年轻的也六十二了。”

“是的。而且巧合的是，这三位专家分别把持着机械制造、电子技术、计算机应用这三个最大专业的教材编写权。”许长明说，“陈教授出事前接的电话，就是劝他‘守住阵地’。”

“阵地？”林杰冷笑，“他们把教材编写当成自己的阵地了？那学生的未来算什么？”

许长明没接话。

林杰拿起手机，拨了个号码。

“周局长，我是林杰。关于陈树德教授接到的那个威胁电话，调查进展如何？”

电话那头，公安厅周局长的声音很严肃：“林书记，我们正在追查。但对方很狡猾，用了多层跳板和加密通讯。不过有个发现，那个境外号码的资金往来，指向一家国内的文化公司。”

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