第931章 新专业，教材还得用十年前的（2/2）

孙校长连连点头：“是是是，我们马上办。”

“还有，”林杰看向王振华，“王董，你们企业能不能派几个工程师，来学校带几节课？就讲这个固态电池。”

“没问题！”王振华立刻说，“我们下周就派人来。”

参观结束，回到会议中心时，已经中午十二点半。

林杰在休息室简单吃了口饭，对许长明说：“下午的教材汇报会，让教育部教材司的司长亲自汇报。把今天看到的情况，也加进去。”

“是。”许长明记下，“林书记，刚才参观的时候，教育厅刘厅长偷偷跟我说，教材更新慢，还有一个原因……”

“什么原因？”

“利益。”许长明压低声音，“编教材是个肥差。一本教材，出版社给编者的稿费可能不高，但销量大。有些编者为了多卖几年，故意不更新内容。还有的，一个编者垄断一个专业的所有教材，别人想编新的，他利用评审权力卡住。”

林杰放下筷子：“有证据吗？”

“正在查。但据说，汽车维修这个领域，有个老教授把控了十几年，全国百分之七十的教材都是他主编的。每次更新，只是换个封面，改几个错别字，内容基本不动。”

“叫什么名字？”

“叫陈树德，六十八岁，原来是某工业大学汽车学院的院长，退休后被聘为教育部职业教育教材审定委员会专家。”许长明说，“这次新能源汽车维修的新教材，就是他主编的，审了三年还没出来。”

林杰沉默了一会儿：“下午的会，请他来了吗？”

“请了，他是专家代表。”

“好。”林杰擦了擦嘴，“那我倒要听听，他有什么说法。”

下午两点，小会议室。

坐了二十多人，除了教育部的官员，还有教材出版社的社长、几位教材编写专家。

陈树德坐在专家席第一位，头发花白，戴金丝眼镜，穿着中山装，很有学者派头。

教材司的李司长先汇报，内容都是官话，什么“高度重视教材建设”“不断完善编写机制”“稳步推进更新工作”……

林杰听了十分钟，打断他：“李司长，我问几个具体问题。”

“林书记您问。”

“第一，目前职业教育教材的平均更新周期是多久？”

李司长愣了一下：“这个……不同专业不一样。基础课可能长一些，专业课短一些……”

“就说汽车维修专业。”林杰盯着他。

李司长翻了下材料：“大概……五到八年。”

“五到八年？”林杰笑了，“李司长，你知道新能源汽车技术，多久更新一代吗？”

“这个……”

“我来告诉你，三年。”林杰说，“也就是说，学生入学时学的教材，等他们毕业时，技术已经更新两代了。他们在学校学的，全是过时的东西。”

李司长擦汗：“是是是，我们也意识到这个问题，正在加快……”

“怎么加快的？”林杰问，“新能源汽车维修的新教材，编了三年了，为什么还没出来？”

李司长看向陈树德：“陈教授是主编，您说说？”

陈树德慢条斯理地扶了扶眼镜：“林书记，教材编写是个严谨的工作。新技术出来，需要时间验证其稳定性、安全性。不能企业今天推出一项技术，我们明天就写进教材。万一技术不成熟，出了问题，谁负责？”

“那您觉得，应该滞后多久？”林杰问。

“至少三年。”陈树德说，“经过市场检验，技术成熟了，才能进教材。这是对学生负责。”

“那这三年里，学生学什么？”

“学基础理论。”陈树德说得理所当然，“技术会变，但原理不变。学生只要把原理学扎实了，到了企业，新技术一看就会。”

“真的吗？”林杰从许长明手里接过那本五年前的教材，“陈教授，这本《新能源汽车电池技术》，是您主编的吧？”

陈树德看了眼封面：“是我主编的。有什么问题吗？”

“这本教材里，关于锂离子电池的内容，还停留在磷酸铁锂和三元材料阶段。可现在的企业，已经在用固态电池了。原理一样吗？”

“原理……大同小异。”陈树德有点不自在。

“大同小异？”林杰翻开教材，找到电池结构图，“教材里画的，还是圆柱形电芯和方形铝壳。可固态电池是叠片式软包结构，散热方式、封装工艺全变了。学生看着教材上的图，到了企业见到实物，能‘一看就会’？”

陈树德脸色变了：“林书记，您这是质疑我的专业水平？”

“我不质疑您的专业水平，我质疑您的编写态度。”林杰把教材推过去，“五年了，您就更新了几个错别字？出版社给您打了多少版税，您心里没数吗？”

这话太重了。

会议室里所有人屏住呼吸。

陈树德脸涨得通红：“林书记！我编教材几十年，还没人这么说过我！版税是出版社按规矩给的，我靠的是真才实学！”

“真才实学？”林杰冷笑，“那我问您几个问题。第一，固态电池的离子电导率，目前行业领先水平是多少？第二，最新的电池管理系统，用的什么芯片架构？第三，快充技术，从10%充到80%，现在最快需要几分钟？”

陈树德张了张嘴，没说出话来。

“答不上来？”林杰看着他，“您是教材主编，是专家。可您连行业最新动态都不清楚，凭什么编教材？凭什么让学生学您这套过时的东西？”

陈树德猛地站起来：“林书记，我敬您是领导，但您不能侮辱人！教材编写有程序、有规矩！不是您一句话就能否定的！”

“程序？规矩？”林杰也站起来，声音不高，但每个字都砸在地上，“程序让教材滞后五年，规矩让学生学不到真本事。这样的程序规矩，不该改吗？”

会议室里死寂。

几秒钟后，林杰坐下，语气平静了些：“陈教授，您先坐下。我不是针对您个人，是针对这套僵化的体系。”

陈树德站了一会儿，颓然坐下。

“今天上午，我去看了实训基地。”林杰环视全场，“学生拿着五年前的教材，面对最新的设备，手足无措。企业捐赠了设备，提供了技术手册，但学校不敢用，因为不是正规教材。各位，你们不觉得可笑吗？”

没人说话。

“教材是什么？是传播知识的工具。工具落后了，就要换。”林杰说，“从今天开始，职业教育教材更新机制，必须改革。”

他看向李司长：

“第一，对于新能源汽车、人工智能、生物医药等快速迭代的领域，建立绿色通道。企业技术标准经专家论证后，可以直接转化为教学标准，同步更新教材。审批流程压缩到三个月内。”

“第二，推行‘活页式’教材。基础理论部分固定，技术应用部分活页更新。技术变了，就换几页纸，不用重编整本书。”

“第三，打破教材垄断。一个专业，至少要有三套以上教材可供选择。主编资格向企业专家、一线教师开放，不唯资历，只看水平。”

李司长飞快记录：“是是是，我们马上研究落实。”

“还有，”林杰看向陈树德，“陈教授，您年纪大了，对新技术的敏感度可能不如年轻人。我建议，新能源汽车维修这套教材，您就当顾问，让年轻教师和企业专家来主编。您看呢？”

陈树德低着头，很久才说：“我……我同意。”

“好。”林杰站起身，“今天的会就到这儿。李司长，一周之内，我要看到改革方案。”

散会后，林杰回到休息室，刚坐下，许长明就拿着手机进来。

“林书记，王振华董事长想见您，说有重要情况反映。”

“让他过来。”

几分钟后，王振华进来，手里拿着个文件袋。

“林书记，刚才您在会上说的那些，我深受触动。”王振华坐下，打开文件袋，“这是我们集团内部培训用的技术资料，全部是最新的。我想……能不能把这些，直接提供给学校？”

林杰接过资料，翻了翻。图文并茂，内容详实，比那本教材强太多了。

“王董，您不怕技术泄露？”

“怕，但更怕没人可用。”王振华苦笑，“我们企业现在最缺的就是技术工人。招聘会上，本科生一大把，但真正能干活的没几个。如果学校能用这些资料培养学生，哪怕只有十分之一的人来我们公司，也值了。”

林杰点点头：“好。您这些资料，我先让专家审核一下，没问题的话，就作为活页式教材的补充内容，下发到相关学校。”

“太感谢了！”王振华激动地说，“林书记，还有件事……我们想跟几所职校深度合作，共建产业学院。我们出设备、出技术、出师傅，学校出场地、出学生。培养出来的人，我们优先录用。您看……”

“这个想法好。”林杰说，“具体方案，你们跟教育厅谈。只要对学生有利，对企业有利，我都支持。”

送走王振华，天已经黑了。

林杰坐在车里，看着窗外掠过的城市灯火。

许长明轻声说：“林书记，今天这一下，陈树德那边……”

“他会有意见，但不得不接受。”林杰说，“教材垄断的利益链条，必须打破。不然职教改革，永远只能停留在表面。”

正说着，手机震了。是儿子林念苏。

“爸，我今天去职校上了第一节课。”林念苏声音轻快，“教的是心肺复苏。学生们很认真，有个男生下课了还追着我问，能不能多教点急救知识。”

“好。”林杰笑了，“学生爱学，就是好事。”

“爸，我听说教材改革的事了。”林念苏顿了顿，“其实医疗领域也一样。医学教材更新慢，学校教的和临床用的，经常脱节。我有个同学留校当老师，还在用我们十年前的课本。”

“问题都是相通的。”林杰说，“所以改革不能只改一处，要系统推进。”

“您注意身体。”林念苏说，“我听妈说，最近不太平。”

“我知道。”林杰顿了顿，“念苏，你上课的时候，也注意安全。职校环境复杂，有事及时联系学校保卫处。”

挂了电话，车已经开到酒店门口。

林杰刚下车，老赵就匆匆过来，脸色凝重。

“林书记，刚接到消息，陈树德教授，今晚突发心脏病，送医院了。”

林杰脚步一顿：“严重吗？”

“还在抢救。”老赵低声回答，“但……他发病前，接了个电话。通话记录显示，是从一个境外号码打来的。我们查了，那个号码之前跟……李建国的妻子联系过。”

夜色中，林杰的眼神冷了下来。

“李建国还在取保候审阶段，他妻子能接触境外？”

“我们正在查。”老赵说，“但林书记，这事不简单。教材改革刚提出来，主编就出事。太巧了。”

林杰沉默了几秒：“去医院。”

“现在？那边可能有记者……”

“有记者更好。”林杰拉开车门，“我要让所有人知道，改革不会因为任何人、任何事停下。该做的事，必须做。”

车子驶向医院。

而此刻，医院的抢救室外，已经围了几个人。

有陈树德的学生，有出版社的编辑，还有一个戴着口罩、帽子的中年男人，远远站在走廊尽头，看着抢救室的门。

他的手机屏幕亮着，上面是一条刚收到的信息：

“第二步，开始。”