第906章 体育老师，终于不用“被生病”了（1/2）
第二天上午，教育部第三会议室。
基础教育司司长刘明、体育卫生艺术司司长老吴、几个副司长、还有从北师大、华东师大请来的两位体育教育专家，围着会议桌坐了一圈。气氛有点紧张。
林杰没绕弯子：“今天就说一件事——怎么确保中小学生每天一小时体育锻炼。刘司长，你先汇报情况。”
刘明翻开笔记本：“林书记，各位，根据我们调研，目前中小学体育课主要存在三个问题：第一，课时被挤占。尤其是期中期末考试前，体育课、音乐课、美术课经常被主科老师‘借用’，有的学校一个学期体育课实际开课率不到60%。”
“第二，”他继续，“师资不足。全国中小学体育教师缺口约12万人，农村学校尤为严重，很多学校没有专职体育老师，由其他学科老师兼任。兼任的老师专业性不强，上课就是‘放羊’——让学生自己玩。”
“第三，设施落后。特别是老城区学校、农村学校，操场小、器材旧、有的连跑道都没有。有校长说，‘不是不想开体育课，是没条件开’。”
林杰问：“学生体质数据呢？”
体育卫生艺术司的老吴接过话：“林书记，数据很不乐观。和十年前相比，中小学生50米跑平均慢了0.8秒，立定跳远近了12厘米，肺活量下降了15%。近视率、肥胖率都在上升。我们做过对比——每天锻炼一小时以上的学生，近视率比不锻炼的低18个百分点，肥胖率低10个百分点，文化课成绩反而更高。”
“有数据支持就好。”林杰点点头，“现在说解决方案。我的意见很明确——挤占体育课，校长一票否决。”
会议室里安静了几秒。
一位副司长小声说：“林书记，这个……是不是太严了？有时候老师也是好心，想给学生多补补课……”
“好心办坏事。”林杰打断他，“国家课程设置是有科学依据的，体育课不是可有可无的‘副科’，是必修课。占用体育课，就是违规。违规就要处理。”
北师大的一位老教授开口了：“林书记，我支持严管。但光罚不行，还得疏。为什么老师要占体育课？因为考试压力大，因为评价体系没变——高考不考体育，中考体育分数占比也低。指挥棒不改，
“所以改革要配套。”林杰说，“第一，严格执行课程计划，体育课课时必须保证；第二，把学生体质健康水平纳入学校考核，纳入校长、班主任评优评先；第三，推动中考体育改革，提高分数占比，甚至探索将体育纳入高考综合评价体系。”
“高考考体育？”老吴眼睛一亮，“这个如果能推动，绝对是革命性的！”
“先从中考做起。”林杰说，“今年就要推动各省提高中考体育分数占比，最低不能低于60分。明年，研究高考体育怎么纳入综合素质评价。”
他看向刘明：“刘司长，你起草一个文件——《关于切实加强中小学生体育锻炼的通知》。要点就几个：第一，严禁挤占体育课，违者校长、班主任当年评优评先一票否决，情节严重的调离岗位；第二，确保学生每天校内锻炼一小时，没有操场的学校要创造性开展室内锻炼；第三，把学生体质健康测试结果作为学校考核硬指标，连续两年下降的，校长诫勉谈话。”
刘明飞快记录。
“还有，”林杰补充，“给体育老师正名。以后评职称、评优评先，体育老师和主科老师同等对待。那些说体育老师‘不生病课就上不成’的笑话，该终结了。”
散会后，林杰单独留下老吴。
“吴司长，你是老体育了，说句实话——这个文件下去，能执行到位吗？”
老吴苦笑：“林书记，说实话，难。上有政策，下有对策。学校可以课表上排体育课，实际上课时间让主科老师去上。可以体育课照上，但让学生坐在教室里做卷子。除非派人天天盯着，否则防不胜防。”
“那就派人盯着。”林杰说，“教育部组织督导组，不打招呼，随机抽查。发现一起，处理一起，通报一起。杀鸡儆猴。”
“督导组人手也不够啊……”
“借调。”林杰说，“从高校体育学院借研究生，从退休体育教师中招募志愿者，组成‘民间督导团’。给他们授权，发现违规可以拍照录像，直接报教育部。查实的，给奖励。”
老吴愣了愣：“这……会不会引发矛盾？学校会说‘外人干涉学校内部事务’……”
“学生的健康，不是学校内部事务，是公共事务。”林杰说，“就这么办。”
文件下发一周后，第一只“鸡”撞上了枪口。
江东省省会重点中学——师大附中，被学生家长举报：周五下午初三（五）班的体育课，被数学老师占用讲试卷。家长拍了视频，视频里数学老师在讲台上讲题，学生坐在座位上，操场空无一人。
举报信直接寄到了教育部。
林杰看到视频，对许长明说：“通知江东省教育厅，立即核查。如果是事实，按文件处理。”
三天后，江东省教育厅的核查报告上来了：情况属实，但“事出有因”——数学老师是因为上周运动会耽误了课时，想补回来。学校已经批评教育，下不为例。
报告后面附了师大附中校长的说明信，信里写道：“林书记，我们学校是省重点，升学压力大，家长要求高。偶尔占用一节体育课，也是为了学生好。如果因此处理校长，恐怕会挫伤教师积极性，也影响学校稳定。”
林杰看完，直接打电话给江东省教育厅厅长：“李厅长，你们这个核查报告，是在和稀泥。”
电话那头，李厅长声音发紧：“林书记，师大附中是百年名校，校长是特级教师，还是省人大代表……处理他，影响太大。我们省里的意思，是不是可以内部批评，就不通报了？”
“内部批评？”林杰笑了，“李厅长，文件刚下发一周，你们省的重点中学就顶风作案。如果不严肃处理，其他学校会怎么看？他们会说——看吧，文件就是一阵风，吹过就算了。这个口子不能开。”
“可是……”
“没有可是。”林杰打断他，“按文件办：校长当年评优评先一票否决，全校通报批评。数学老师调离教学岗位，去行政处待岗学习三个月。处理结果，明天报教育部。如果你们不处理，我派人去处理。”
挂了电话，林杰对许长明说：“通知媒体，准备报道这个案例。要写清楚——为什么占课，怎么处理，以后怎么防。用这个案例，给全国学校敲警钟。”
“是。”
第二天，江东省教育厅的处理决定出来了。同时，教育部官网发布了通报。
教育系统又一次震动。
微信群里，老师们议论纷纷：
“动真格了！师大附中校长都被通报了！”
“我们校长今天开会，第一句话就是：‘体育课谁都不准占，谁占谁下岗’。”
“体育老师终于不用‘被生病’了，哈哈哈！”
但反对的声音也来了。
当天下午，林杰接到了三个电话。
第一个是某位知名教育专家的：“林书记，体育重要我同意，但也要因材施教嘛！有的孩子就是体育不行，但学习好，你非要逼他锻炼，不是浪费时间吗？教育要个性化！”
林杰回答：“体育锻炼不是个性化选择，是国民健康的基础。就像吃饭睡觉一样，是必需品。”
第二个是某重点中学校长联名信的代言人：“林书记，我们理解国家的良苦用心，但现实是——高考指挥棒没变，家长要分数，我们要升学率。您把体育课卡这么死，我们怎么跟家长交代？家长会说：‘学校不抓学习，光玩，耽误孩子前程’。”
林杰回答：“请转告各位校长——好身体是好成绩的基础。如果连这个道理都不懂，就不配当校长。”
第三个电话，让林杰皱了眉。
“林杰同志，我是老马，省人大的。”对方声音很沉，“师大附中校长是我老同学，为教育事业奉献了一辈子，就因为一节课，被通报批评，太寒心了。你能不能给个面子，把通报撤了？内部知道就行了，何必弄得满城风雨？”
“马主任，”林杰说，“通报已经发了，撤不了。如果撤了，教育的公信力就没了。”
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