第905章 “最美教师”评选，这回动了真格（1/2）

下午三点的会议室，烟雾缭绕。

椭圆桌边坐着十几个人，有教育部基础教育司、教师工作司的司长、处长，有人社部、全国总工会的代表，还有中央媒体的资深记者，以及两位从基层邀请来的特级教师。

一位是西川省清江市三中的陈志强，就是之前写信反映教师负担的那位；

另一位是北河省一位乡村女教师，叫李秀梅，五十六岁，在山村教了三十八年书。

林杰坐在主位，面前摊着几份往年“最美教师”评选的材料。

“人都到齐了。”他合上材料，“今天开会，就一件事——今年的‘最美教师’评选，怎么搞。”

教师工作司司长老郑先开口：“林书记，按照往年惯例，评选分几个步骤：第一，各省市推荐候选人，每省两名；第二，评审委员会初审，选出六十名入围；第三，网络投票和专家评审结合，选出三十名提名；第四，终审确定十名‘最美教师’，在教师节前后表彰。”

“网络投票占多大比重？”林杰问。

“30%。”老郑说，“专家评审占70%。”

“专家是谁？”

“主要是教育系统退休的老领导、知名学者、部分校长。”老郑顿了顿，“还有……往届的最美教师代表。”

林杰拿起一份去年的评审专家名单，扫了一眼。

三十多个人，名字大多眼熟——不是曾经在教育部、教育厅任过职的，就是和各大出版社、教育集团关系密切的“权威”。

“这些专家，”他放下名单，“怎么产生的？”

“这个……由评选办公室邀请。”老郑声音小了点，“主要考虑资历、影响力，还有……平衡各方面关系。”

“平衡关系？”林杰看着老郑，“教师的荣誉评选，需要平衡什么关系？”

会议室里安静了几秒。

陈志强举了手：“林书记，我能说几句吗？”

“说。”

“我是基层教师，参加过两次评选。”陈志强站起来，有些紧张，“说句实话……评选早变味了。谁能上，谁不能上，不是看教学水平，不是看学生评价，是看谁有关系，谁会搞材料，谁会运作。有些名师，课讲得稀烂，但论文多、课题多、会宣传，就能评上。真正在一线踏踏实实教书的老师，连入围都难。”

李秀梅也小声说：“我们学校前年有个老师，带的学生考出山里，上了重点大学。学校想推荐他，但材料报上去，省里说‘没有突出事迹’‘没有媒体报道’，给刷下来了。后来评上的那位，是省城重点中学的老师，上过电视，出过书。”

林杰点点头：“所以问题很明显——评选标准模糊，过程不透明，专家评审容易受人情、关系影响。”

他看向媒体代表：“你们记者跑教育口，应该了解情况。说说，往年评选有什么问题？”

一位四十多岁的女记者推了推眼镜：“林书记，我们确实接到过举报。比如，有候选人花钱请人刷网络投票；有候选人通过关系让媒体做‘包装报道’；还有候选人……本身就是教育局领导的亲属。评选结果出来后，总有落选的老师不服，但申诉无门。”

“为什么无门？”

“因为评选规则写着最终解释权归评选委员会。”女记者苦笑，“说白了，就是黑箱操作。我们想监督，但拿不到评选过程的原始材料，专家怎么打分、怎么讨论，全是机密。”

林杰听完，环视一圈：“今年的评选，要彻底改革。我提几个原则，你们记下。”

所有人拿起笔。

“第一，评选标准要具体、要量化。”林杰说，“教学成绩、育人成果、师德表现，各占多少分，要有明确指标。比如教学成绩，不能只看分数，要看学生的进步幅度、全面发展；育人成果，要看学生的评价、家长的反馈；师德表现，实行一票否决——有偿补课、收受礼金、体罚学生，一经查实，直接取消资格。”

“第二，评选过程要全程公开。”林杰继续说，“从各省推荐开始，所有候选人材料上网公示，接受社会监督。网络投票要实名制，一人一票，防止刷票。专家评审的名单、评分、评语，也要公示。评选委员会的会议，可以邀请媒体、教师代表、家长代表列席。”

“第三，引入多元评价。”林杰看向陈志强和李秀梅，“除了专家评审，要增加学生评价、家长评价、同行评价的权重。特别是学生评价——教得好不好，学生最有发言权。可以搞匿名问卷，让学生打分、写评语。”

老郑忍不住问：“林书记，这样搞……会不会太激进？有些老专家可能不接受，他们习惯了关起门来评审……”

“不接受可以退出。”林杰说，“评选是为教师服务的，不是为专家服务的。我们要选的是真正优秀的老师，不是‘关系好’的老师。”

“还有，”林杰想起什么，“所有候选人，必须经过严格的背景审查。纪委、公安、教育部门联动，查有没有违法违纪行为，查有没有师德失范记录。特别是现在搞心理培训，有心理问题的学生多了，老师的行为更要规范——绝不能出现王建平那样的问题。”

陈志强眼睛亮了：“林书记，如果真这么搞，我们基层老师举双手支持！”

“别急着支持。”林杰说，“改革会触动很多人的利益。那些靠关系、靠运作评上最美教师的，那些靠评选捞名声、然后开培训班赚钱的名师，会想尽办法阻挠。你们要有心理准备。”

散会后，林杰留下老郑。

“郑司长，我知道你有难处。”林杰看着他，“往年评选，你肯定也收到过招呼、条子。今年改革，压力会更大。但你必须顶住。”

老郑苦笑：“林书记，不瞒您说，去年评选，我接到过二十多个电话，有老领导，有兄弟部门的，还有……还有我们部里领导的亲戚。我推了大部分，但有几个实在推不掉，只能……适当照顾。”

“今年一个都不许照顾。”林杰说，“谁打电话，你就说‘评选规则改了，我做不了主’。让他们来找我。”

“那……那得罪的人就多了。”

“不得罪人，就得罪教育。”林杰说，“你选一个。”

老郑沉默了几秒，点头：“我明白了。按您说的办。”

一周后，“最美教师”评选新方案正式发布。

方案一出，教育系统炸了锅。

微信群里，老师们议论纷纷：

“今年真要改革了？学生评价占30%？那我得好好对待学生了！”

“背景审查？查什么？不会查私人生活吧？”

“公开评审过程？太好了，看谁还敢暗箱操作！”

但也有不同的声音。某教育大V发长文质疑：“引入学生评价，会不会导致老师讨好学生、不敢严格管理？公开评审过程，会不会让专家不敢说真话？改革初衷是好的，但会不会矫枉过正？”

更直接的压力，很快就来了。

方案发布的第二天，林杰就接到了三个电话。

第一个是某省政协老领导的，语气很客气：“林杰同志，我有个侄女是中学老师，非常优秀，去年差一点就评上了。今年新方案，她有点担心……你能不能关照一下？”

林杰回答：“老领导，评选公开透明，只要她足够优秀，一定能评上。如果评不上，说明还有不足，需要继续努力。”

第二个电话是某出版社社长的，说话更直接：“林书记，我们社签约了几位名师，靠最美教师的招牌卖教辅、开讲座。今年改革，他们很紧张……您看，能不能在评审时，适当考虑一下他们的社会影响力？”

林杰回答：“‘最美教师’是荣誉，不是商业招牌。如果靠这个卖教辅，更应该严格审查。”

第三个电话，让林杰皱了眉。

“林杰同志，我是老周。”电话那头是某部委的一位老领导，曾经在林杰提拔时帮过忙，“有件事想请你通融一下。我有个外甥，在江东省当老师，今年想参评‘最美教师’。孩子确实不错，就是……前两年因为有偿补课，被学校警告过。你看，能不能……”

“周老，”林杰打断他，“有偿补课是师德红线，一票否决。这个口子不能开。”

“就那么一次，孩子已经改了！”老周声音提高，“谁年轻时不犯点错？给个机会嘛！再说，警告是学校内部处理，没记入档案，你不说谁知道？”

“我知道。”林杰说，“评选要查的就是这些‘内部处理’。周老，您帮过我，我记在心里。但这件事，不行。”

电话那头沉默了很久，最后叹了口气：“林杰啊，你这样的脾气，在官场走不远的。太硬了，容易断。”

“断了也得做。”林杰说，“教育的事，不能含糊。”

挂了电话，林杰对许长明说：“通知评选办公室，重点关注有偿补课、收受礼金、体罚学生这些师德问题。有举报的，一律查；查实的，一律取消资格。”

“是。”

评选进行到省级推荐阶段时，第一个“地雷”炸了。

江东省教育厅上报的候选人名单里，有一位叫王春梅的老师，四十五岁，省城重点中学的语文教研组长，特级教师，头上光环无数：全国优秀教师、省劳动模范、三八红旗手……还是多本畅销教辅的主编。

但公示第二天，评选办公室就收到了十二封举报信。

许长明把举报信整理好，放在林杰桌上：“林书记，这个王春梅……问题不小。”

林杰翻开材料。举报信内容很详细：

第一，有偿补课。王春梅在家里开了个“精品小班”，周末上课，每节课收费五百，一个班二十人，一个月收入四万多。有缴费记录、聊天截图。

第二，收受礼金。教师节、春节，家长送的购物卡、红包，她照单全收。有家长提供的转账记录，还有她发在朋友圈里“感谢家长厚爱”的隐晦炫耀。

第三，学术不端。她主编的几本教辅，被指抄袭其他老师的教案、习题，有的连错别字都原样照搬。有老师贴出了对比图。

第四，也是最严重的一条——体罚学生。有学生家长举报，王春梅因为学生作业没完成，用戒尺打手心，打得红肿。照片、医院诊断书都有。

“这些举报，江东省教育厅知道吗？”林杰问。

“知道，但……”许长明犹豫了一下，“王春梅的丈夫，是省教育厅副厅长。他们厅长打来电话，说‘举报内容不实’，是‘有人眼红诬陷’。”

林杰冷笑：“十二封举报信，来自不同家长、不同老师，时间跨度三年，证据详实。这是‘诬陷’？”

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