第437章 金融学教授的韭菜田野（2/2）

他顿了顿：“这就是传统金融教育的盲点——我们教学生计算一切，却忘了问：这一切计算，是为了什么？是为了让数字更大，还是为了让生活更好？”

实验结束后，一个前私募基金经理哭了：“我管过十亿资金，但我从没问过，我投资的公司，里面的员工幸福吗？他们的产品，让世界更好了吗？我只问ROE、毛利率、市占率……”

教授拍拍他的肩：“现在问也不晚。”

离开疗养院那天，教授做了三件事：

第一，他把剩下的《证券分析》送给了社区图书馆，只在扉页上写：“此书的知识在脑子里，智慧在生活里。送给需要的人。”

第二，他向哈佛商学院提交了“金融教育改革提案”，建议增加“田野金融学”必修课，要求所有金融专业学生必须完成至少一个社区项目的实地调研和“非财务估值”。

第三，他在疗养院认领了一垄韭菜，取名“价值投资试验田”，承诺每月回来照料一次。

回程的飞机上，助教小林问：“教授，您真的相信韭菜能教金融？”

“不是韭菜教金融，”教授看着窗外的云海，“是生活教金融。韭菜只是提醒我们：所有的价值，都从土地里长出来；所有的成长，都需要时间和耐心；所有的回报，最终都要回到——让人活得更好。”

他顿了顿：“我教了一辈子如何给公司定价，却从没教过如何给生活定价。而后者，可能才是金融最该学的。”

飞机降落时，教授收到小川的短信：“您的韭菜发芽了。七株都出了。顺便，查尔斯把书还给您图书馆了，他说签名页在土里，会长出带签名的韭菜。”

教授笑了。他想起撕书时的心痛，现在却觉得，那可能是他这辈子做得最对的投资——把神圣的知识还给平凡的土地，让它在生活里重新生根发芽。

回到哈佛，改革提案遇到了巨大阻力。老派教授们联名反对：“这是对学术严谨性的亵渎！”“金融是科学，不是农学！”

但学生们支持。他们在校园里开辟了“哈佛韭菜园”，种了二十八垄韭菜，每垄以一位经济学大师命名：“凯恩斯垄”“弗里德曼垄”“萨缪尔森垄”……每天有金融系学生去浇水、除草、记录生长数据，并在旁边讨论货币政策、资产定价、公司治理。

最绝的是“有效市场假说垄”——这垄韭菜被随机浇水、随机施肥，结果长得最参差不齐。学生们在旁边立了牌子：“看，这就是完全随机市场的‘价格波动’。”

《华尔街日报》报道了这个“韭菜园”，标题是：《哈佛的金融学革命：从黑板到菜地》。文章调侃：“如果这些学生毕业后去华尔街，可能会带着锄头和韭菜种子去开投资委员会。”

但效果很快显现：参加“韭菜园项目”的学生，在案例分析课上的表现明显更出色——他们更擅长从复杂信息中提取本质，更关注长期价值而非短期波动，更能在不确定性中保持耐心。

一年后，阿德勒教授的“田野金融学”正式成为选修课。开课那天，教室爆满，很多学生站着听。

教授没有带PPT，带了一篮子韭菜盒子和一桶豆浆。

“今天第一课，”他说，“我们先吃，再学。因为金融的第一课应该是：理解你投资的东西，最好是能尝一尝，感受一下，知道它如何从土地到餐桌，如何影响真实的人。”

学生们吃着韭菜盒子，喝着豆浆，听教授讲“从韭菜到伯克希尔：价值投资的统一场论”。

窗外，哈佛的古老建筑静静矗立。

窗内，韭菜的香气弥漫。

一个学生后来在课程评价里写：

“这门课没教我如何计算WACC，

但教会我如何等待一株韭菜长大。

而后者，

可能是所有投资中

最重要的技能：

在一切都追求快的世界里，

学会慢；

在一切都量化的领域里，

学会感受；

在一切都变成数字的行业中，

记住——

我们投资的，

最终是生活。

而生活，

就像韭菜，

需要扎根，

需要阳光，

需要时间，

需要一双

不急于收割的

手，

和一颗

相信生长

的心。”

这评价被贴在了

韭菜园入口的

牌子上。

牌子旁边，

那垄“阿德勒教授试验田”

长得郁郁葱葱。

七株韭菜，

其中一株的叶子上，

隐约有墨迹的痕迹——

像是某个签名，

在光合作用下，

融入了叶脉，

成为了

生长本身

的一部分。