第642章 传承与荣光（2/2）

“老师，这明显是为难人！”林墨急了，“明天就颁奖了，现在才通知！”

“马上准备。”何雨柱反而笑了，“这种临场考验，反而更好展示真实水平。”

团队立刻行动。查资料、写提纲、做PPT……又是一个不眠之夜。

何雨柱的陈述思路很独特。他没有泛泛而谈，而是聚焦一点：“工程教育的伦理责任”。

“未来十年，人工智能、基因编辑、太空开发……工程将拥有改变人类命运的力量。那么，我们培养的工程师，除了技术能力，更需要什么？是伦理判断，是人文关怀，是守护人类共同价值的担当。”

这个角度，让评审团眼前一亮。

第二天，联合国教科文组织总部大厅，颁奖典礼隆重举行。

来自六十多个国家的代表、上百家媒体齐聚。何雨柱坐在第一排，身旁是约翰逊教授和施密特院士。

“何教授，你的陈述很精彩。”约翰逊低声说，“伦理责任——这正是我们忽略的。”

“谢谢。您的‘跨学科融合’理念也让我受益匪浅。”

三位候选人，在竞争前夜，反而成了朋友。

颁奖环节终于到来。教科文组织总干事上台，打开信封。

“获得首届‘全球工程教育奖’的是——”

全场屏息。

“何雨柱教授，中国！”

掌声雷动！闪光灯如繁星闪烁！

何雨柱起身，整理了一下中山装，稳步上台。从总干事手中接过水晶奖杯和证书。

“何教授，请发表获奖感言。”

何雨柱站在话筒前，沉默了三秒。

“这个奖，不属于我个人。”他开口，中英文交替，“它属于中国千千万万的工程教育工作者，属于我的老师们，也属于我的学生们。”

他讲了一个故事：周老，五十年前的手稿，两代人的接力。

“五十年前，我的前辈在西北荒漠，饿着肚子搞教育，为的是国家不再挨打。五十年后，我们站在这里，为的是国家不再受制于人。”

“工程教育，教的不只是技术，更是责任；培养的不只是工程师，更是守护者——守护科技进步的良知，守护人类共同的未来。”

“这份责任，中国愿意承担。这份未来，我们愿意共建。”

演讲结束，长时间的掌声。许多外国学者起立致意。

颁奖典礼后，何雨柱被媒体团团围住。

“何教授，您认为中国工程教育的优势是什么？”

“您对青年工程师有什么建议？”

“下一步有什么计划？”

何雨柱从容应答。最后，他宣布一个决定：“我将把全部奖金——十万美金，捐出设立‘周天明工程教育创新基金’，资助青年学者开展改革探索。”

这个决定，再次赢得尊重。

当晚，中国代表团驻地电话不断。教育部发来贺电，学校发来贺电，航天部、科工委……连周老都从北京打来电话。

“雨柱啊，”周老声音哽咽，“我在电视上看到你了。好！真好！我们那一代人的梦，你接着做了，还做到了世界舞台上！”

“周老，是您们打下了基础。”何雨柱真诚地说。

夜深人静，何雨柱独自站在阳台。巴黎的夜空星光璀璨，塞纳河倒映着灯火。

他想起了很多。想起刚当老师时的青涩，想起第一次带学生做实验的紧张，想起制定国家标准时的焦虑，想起火箭发射成功的激动……

一路走来，有掌声，有质疑，有汗水，有泪水。

但从未后悔。

因为教育，是一场播种。今天种下的，是明天的森林。

手机震动，韩菡发来短信：“戈壁在电视上看到你，大喊‘那是我爸爸’。为你骄傲。”

简单的文字，让何雨柱眼眶发热。

他回复：“后天回家。给戈壁带埃菲尔铁塔模型——这次没忘。”

收起手机，何雨柱望向东方。那里是中国，是家，是他要继续耕耘的土地。

国际荣誉只是起点，不是终点。

“鲲鹏计划”要深化，国际联盟要发展，教材改革要推进……

更重要的是，那些年轻的学子们，正等着他去引领。

三尺讲台，连着世界。

一支粉笔，书写未来。

而这条路，他会坚定地走下去。

带着传承，带着责任，带着一个教育者不变的初心。

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