第623章 三尺讲台（2/2）

下午两点半，《高等弹性力学》开课。来听课的除了研究生，还有几个青年教师。小教室里坐了三十多人。

今天讲的是“各向异性材料的本构关系”。

何雨柱从最基本的横观各向同性讲起，讲到复合材料层合板，讲到晶体材料的弹性张量。

内容很深，但他讲得条理清晰，复杂的张量运算在他手中变得直观易懂。

课讲到一半，他提了个问题：

“如果我们现在要设计一种新型航天器蒙皮，要求重量轻、刚度高、还能耐受极端温度变化，该选用什么材料体系？如何设计铺层？”

教室里安静了片刻，然后讨论声渐渐响起。

何雨柱不急着给出答案，而是让学生们分组讨论。他自己在教室里踱步，偶尔停下来听听各组的思路。

“老师，”一个研究生举手，“我们组认为应该用碳纤维复合材料，但温度问题不好解决。”

“老师，我们组在考虑金属基复合材料……”

“我们觉得可以尝试梯度功能材料……”

何雨柱听完各组的汇报，这才走上讲台：“大家都提到了关键点。

但在工程实际中，我们还要考虑可制造性、成本、可靠性……”

他开始系统地分析各种方案的优缺点，最后说，“没有最好的方案，只有最合适的方案。

这就是工程思维——在约束条件下寻找最优解。”

下课铃响时，很多学生还意犹未尽。何雨柱被围住了，问题一个接一个。

他都耐心解答，直到助教小陈过来提醒：“何老师，系里四点半有个教学研讨会。”

“哦，对。”何雨柱看看表，“同学们，今天就到这。有问题可以明天来办公室找我。”

研讨会是讨论下学期课程设置的。何雨柱作为系里的骨干教授，提出了自己的想法：

“我觉得大二的材料力学，应该增加一些实验环节。现在学生理论学得多，动手太少。”

“可是实验设备……”有老师犹豫。

“设备可以想办法。”何雨柱说，“我认识几个厂里的工程师，有些淘汰的试验机可以借来改造。

实在不行，我设计几个简单的演示实验，用常见材料就能做。”

会议开到五点半。何雨柱回到办公室，发现桌上放着一个档案袋——是小张送来的简报。

他拆开看了看，里面写着：涉案人员已全部抓获，案件移交相关部门继续侦办。

何雨柱看完，把简报放进抽屉，锁好。

该抓的人抓了，没有后患。这就够了。

其他的，自然有专业的人去管。

他现在要做的，是备好明天的课，改完今天的作业，想想怎么把那些复杂的力学概念，讲得更明白些。

收拾好东西，推车出校门时，天已经快黑了。

荷花池边，还有学生在路灯下看书。看见何雨柱，都站起来打招呼：“何老师再见。”

“再见，别看得太晚，注意眼睛。”

骑车回家的路上，何雨柱想着明天要讲的内容——该讲断裂力学了。

林墨那孩子在这方面有天赋，可以让他准备个小报告，在课上讲讲自己的想法……

胡同里，家家户户亮着灯，飘出饭菜香。

何雨柱深吸一口气。

这才对。

教书，上课，带学生，做学问。

其他的，都是插曲。

他蹬车的速度加快了些。

家里，韩菡应该已经做好饭了。戈壁今天好像有个小测验，不知道考得怎么样……

至于那些藏在暗处的人？

何雨柱笑了笑。

三尺讲台，一方天地。