第724章 心里有光就不怕前路迷茫（1/2）

杏坛暖阳

第一章迷雾中的杏坛

九月的风带着一丝凉意，吹进明德中学的校门。苏晚提着简单的行李箱，站在刻有“立德树人”四字的校训碑前，心里既有对新职场的憧憬，也藏着几分忐忑。她刚从师范大学毕业，通过校招进入这所市重点中学，担任高一年级的班主任兼语文老师。

可入职不到一周，苏晚就陷入了困境。她所带的高一（3）班，是全校出了名的“问题班级”：上课纪律涣散，学生之间矛盾频发，更有几个“刺头”学生，屡次挑战老师的底线。最让她头疼的是班长林浩，原本成绩优异的他，自从父亲生意失败后，就变得叛逆孤僻，不仅自己上课睡觉，还带头起哄，搅得课堂不得安宁。

“苏老师，别太较真了，这班孩子就这样，能维持住秩序就行。”同办公室的张老师劝道，他教了十几年书，早已磨平了棱角，“咱们当老师的，平安退休就是福气，别给自己找罪受。”

苏晚沉默着，她想起大学时导师说过的话：“教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。”可现在，这把火在她心里，却快要被现实浇灭了。第一次月考，（3）班的平均分在年级垫底，校长在教职工大会上不点名批评了“部分年轻教师缺乏管理经验”，苏晚的脸烧得发烫。

那天晚上，她独自留在办公室批改作业，看着作业本上潦草的字迹和刺眼的红叉，忍不住红了眼眶。窗外的月光透过玻璃照进来，冷清而寂寥，就像她此刻的心情。她开始怀疑，自己坚持的教育理想，在现实面前是不是太过苍白？

就在这时，办公室的门被轻轻推开，校长陈敬之走了进来。陈校长已经六十岁了，头发花白，眼角布满皱纹，但眼神却格外明亮。他手里拿着一杯热茶，放在苏晚面前：“苏老师，还没休息？”

苏晚连忙擦干眼泪，站起身：“陈校长，您怎么还没走？”

“年纪大了，觉少，过来看看。”陈校长拉过一把椅子坐下，看着她桌上的作业本，“是不是遇到难处了？”

苏晚叹了口气，把心里的委屈和困惑一股脑说了出来：“陈校长，我真的不知道该怎么办了。我想好好教他们，可他们根本不领情，我觉得自己像个小丑。”

陈校长没有立刻说话，而是从抽屉里拿出一本泛黄的笔记本，递给苏晚：“这是我刚参加工作时的日记，你看看。”

苏晚疑惑地接过笔记本，翻开第一页，上面写着一行工整的字迹：“教育的本质，是用一颗心温暖另一颗心。越是难教的孩子，越需要我们付出更多的耐心和爱心。”日记里记录了陈校长年轻时遇到的各种难题：有调皮捣蛋的学生，有不理解学校的家长，有来自外界的质疑和压力，但他始终没有放弃，用自己的方式，一点点温暖着学生们的心。

“我刚教书那会儿，学校条件比现在差多了，有个学生家里穷，冬天连棉衣都没有，我就把自己的棉袄给他穿；有个学生沉迷游戏，我每天放学后陪他去图书馆，慢慢引导他……”陈校长的声音温和而有力量，“苏老师，教育从来都不是一蹴而就的事，它需要我们沉下心来，用道德的力量去影响学生，用高尚的人格去感染学生。就像太阳，即使暂时被乌云遮住，也总会有发光的一天。”

苏晚看着日记里的文字，听着陈校长的话，心里像是被一股暖流涌过。她想起自己选择当老师的初衷，不就是想成为一名能给学生带来温暖和希望的好老师吗？“陈校长，我明白了。”她抬起头，眼里重新燃起了光芒，“谢谢您，我不会放弃的。”

陈校长欣慰地笑了：“好，年轻人有冲劲是好事。记住，只要心里有光，就不怕前路迷茫。明天太阳会照常升起，阳光总会照亮每一个角落。”

那天晚上，苏晚失眠了。她反复看着陈校长的日记，心里的迷雾渐渐散去。她意识到，教育不仅仅是传授知识，更重要的是育人。她决定，要像陈校长一样，用自己的道德和爱心，去温暖每一个学生。

第二章微光渐显

第二天一早，苏晚精神饱满地来到学校。早读课上，林浩依旧趴在桌上睡觉，苏晚没有像往常一样批评他，而是轻轻走到他身边，把一张纸条放在他桌上：“我知道你心里有心事，如果愿意，随时可以找我聊聊。”

林浩愣了一下，抬起头，看到苏晚温柔的眼神，心里莫名一暖，但还是嘴硬地把头扭向一边。苏晚没有计较，转身继续指导其他学生早读。

接下来的日子里，苏晚改变了教学方法。她不再一味地批评指责，而是多了几分耐心和包容。她发现林浩虽然叛逆，但很有责任心，于是在一次班级活动中，特意让他负责组织策划。一开始，林浩百般推脱，但在苏晚的鼓励和同学们的期待下，他还是答应了。

为了把活动办好，林浩熬夜写方案，课间和同学们讨论细节，甚至主动向苏晚请教。苏晚看在眼里，喜在心里，她知道，这颗冰封的心灵，正在慢慢融化。活动当天，林浩的组织能力得到了大家的认可，同学们纷纷为他鼓掌，他的脸上露出了久违的笑容。

活动结束后，林浩主动找到了苏晚：“苏老师，谢谢你。”

苏晚笑着拍了拍他的肩膀：“不用谢，这都是你自己努力的结果。林浩，你很优秀，只是暂时遇到了一些困难。记住，无论遇到什么事，都不要放弃自己，老师和同学们都会支持你。”

林浩点了点头，眼里泛起了泪光。他告诉苏晚，父亲生意失败后，家里欠了很多债，父母经常吵架，他觉得自己看不到未来，所以才变得叛逆。苏晚耐心地听着，安慰道：“困难只是暂时的，只要我们勇敢面对，就一定能克服。你现在的任务是好好学习，将来用自己的能力改变家庭的命运。”

从那以后，林浩像变了一个人。他上课认真听讲，积极回答问题，成绩稳步提升，还主动帮助其他同学，（3）班的班风也渐渐好转。

可就在苏晚以为一切都在往好的方向发展时，一件意想不到的事情发生了。学校要评选“文明班级”，（3）班因为之前的不良记录，几乎没有希望当选。有几个学生为了能评上，偷偷修改了班级的考勤记录和卫生评分表。

事情败露后，全校哗然。教导主任非常生气，要求苏晚严肃处理这几个学生，甚至提议撤销林浩的班长职务。苏晚陷入了两难：一方面，学生的行为确实违反了校规校纪，必须受到惩罚；另一方面，她知道这些学生也是出于想为班级争光的心理，而且他们已经认识到了自己的错误。

她找到了陈校长，说出了自己的困惑。陈校长沉思片刻，说道：“苏老师，教育的目的不是惩罚，而是让学生认识到自己的错误，并且改正错误。我们应该给学生一个机会，让他们在反思中成长。”

在陈校长的支持下，苏晚没有简单地惩罚这几个学生，而是组织了一次主题班会。班会上，她让这几个学生主动承认错误，讲述自己的想法和反思。其他学生也纷纷发言，讨论诚信的重要性。

“老师，我们错了，我们不该为了评上文明班级就撒谎。”带头修改记录的学生王磊低着头，声音哽咽，“从今以后，我们一定会遵守校规校纪，用实际行动为班级争光。”

林浩也站起身，说道：“作为班长，我没有起到好的带头作用，我也有责任。以后，我会严格要求自己，也会监督大家，做一个诚信的人。”

主题班会开得很成功，不仅让犯错的学生认识到了自己的错误，也让其他学生受到了深刻的教育。从那以后，（3）班的学生们更加遵守纪律，团结友爱，班级氛围越来越融洽。

苏晚看着班里的变化，心里感慨万千。她意识到，道德育人从来都不是一句空洞的口号，而是体现在每一件小事中。当老师用高尚的品德去影响学生，用温暖的爱心去包容学生，学生就会在潜移默化中受到感染，成为一个有道德、有担当的人。就像陈校长说的，只要心里有光，就不怕前路迷茫。此刻，她仿佛看到，阳光正透过云层，一点点照亮这方杏坛。

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