第1089章 魔咒研习会活动室4（1/2）
第1089章魔咒研习会活动室4
魔咒研习会一共有两个小时。
第一个小时后，弗兰克隆巴顿跟儿子打了声招呼，离开了。
虽然他確实想待到结束，但是作为学校唯一的黑魔法防御术教授，弗兰克其实也没那么多空閒时间。
然后又过了一个小时。
一些低年级学生、晚上还有其他计划的学生，都陆陆续续离开了。
还有只是单纯来学习咒语的学生，在掌握了今晚的两个咒语后，感觉活动室里也不缺少临时教授，便收起魔杖，悄然退场。
活动接近尾声，教室里比起之前空旷了很多，虽然气氛依旧热烈，但却渐渐多了一些別的东西。
满足和兴奋之外，似乎又多了几分若有若无的失落。
有人开始频频看向墙上的掛钟，有人试探地询问ssc成员，还有人已经放下了魔杖，不再练习，却也没有果断离开，只是在墙角站著。
他们不全是来学习咒语的。
在看到那份条例的同时，阔別半年的魔咒研习会也重启了，大家从心底里不相信这种“巧合”仅仅只是“巧合”。
很多人都在等。
他们等著有人能说点什么，做点什么，或者仅仅只是告诉他们別怕，一切都会好起来的！
终於“当————当————当————”
九点的钟声敲响了，少数几个还在练习咒语的学生也立刻停了下来。
维德已经走上讲台，他拍了拍手，犹如发出一声號令，整个教室快速安静下来。
所有人都微微仰著头，看著他。
“九点到了。”维德说，“今天的活动时间就到此为止，大家可以离开了。”
——这就结束了”
“这么快”
四面八方都响起失望的声音，有人张了张嘴又闭上，有人站在原地，迟迟没有收拾东西的打算。
当然，也有不少学生迟疑著拿起自己的书包，回头看了看，最后踏出房门。
维德没有看他们，他的目光越过人群，看向门口。
麦可靠在门框上，衝著维德点了点头。
人群中，西奥和帕德玛不知道什么时候出门了。
但他们也没有走远。
西奥站在走廊边的雕像后面，背靠著墙，望著前方空荡荡的走廊。
“西奥，你在这儿干什么”有人路过的时候看到他，问了一句。
“等莱安。”西奥简单地说。
“你们两个，乾脆当连体婴算了。”那人也习惯性地吐槽了一句。
帕德玛在另一边拐角处的台阶上看书，无论是谁想要上楼，都要从她身边经过。
“怎么一个人坐在这儿”室友莉莎看到她，关心地问了一句。
“哦，我跟麦可吵架了。”帕德玛慢悠悠地说，“暂时不想看见那傢伙。”
“那跟我们一起回去吧，活动结束了。”莉莎说。
“再等一会儿。”帕德玛握住魔杖，说：“等那傢伙出来了，我要给他一下狠的！”
“哈哈！”莉莎笑了出来：“那你躲好点，偷袭也別被发现了！”
帕德玛认真地点点头，目送著一群女生嘰嘰喳喳地离开，又重新翻开了手中的书。
而在两层楼下方的走廊里，罗恩已经在这里转悠了一个多小时了，他口袋里鼓鼓囊囊的，脸色臭得像是刚吞了一只鼻涕虫。
他前面的那扇门上，钉著一块崭新的铜牌，上面刻著“魔法部安全审查特使办公室”，一行字母在昏暗的灯光下闪闪发亮。
门缝里透出一丝微弱的光一珀西还在里面，大概在写他那份“给部长的报告”。
剩下的人陆陆续续离开，又减少了一半。
但是见维德还在讲台上，一些人始终没有动身，他们只是望著台上的那个人，似乎想要从他的脸上找到什么问题的答案。
还有一些人，都已经背著书包走到门口了，但看其他人还站在原地，又迟疑著停下脚步。
终於，最后一波喧闹也平息下来，整个教室陷入彻底的寂静。
维德再次拍了拍手，活动室里的大半灯光都同时熄灭，只有讲台正上方依然明亮如初。
黑暗中，眾人原本清晰可见的面孔只剩下一片模糊的轮廓，只有讲台上的那个身影，被光芒勾勒得更加分明。
维德举起话筒。
“在结束之前————我还有几句话要说。”
没有人动，没有人说话，甚至连呼吸都好像屏住了。
但是在场的人，心跳全都骤然变得剧烈起来。
“既然各位都能等到现在，我想所有留下来的人都心知肚明一那份安全条例，绝不能成为霍格沃茨的惯例！”
台下的呼吸声，好像骤然变得急促起来。
“那位安全特使先生说，这东西是为了保护我们，是为了学生的安全而存在。但是我们自己也要问一句————它真的是吗”
顿了顿后，维德肯定地说：“它不是！”
“所谓的保护信息安全，意味著你跟父母的聊天，你跟室友在深夜里吐槽某个同学，可能都会变成你泄密的证据，被写成报告，放在安全特使的办公桌上！”
“不知不觉间，你就可能成为一个违法者！魔法部有权收走你的魔杖、把你从学校开除，让你的父母失去工作！”
“而这一切，可能都只是因为一次不经意的聊天！”
“谁敢保证自己永远不会说错话”
教室里响起一阵细微的骚动。
维德没有理会，他继续说：“所谓的通信登记，就是你的父母写给你的信，寄给你的东西，安全特使都有权打开检查。”
“最初可能是自愿。但是如果拒绝检查和登记一回想一下第一条，朋友们当你拒绝的时候，你就有泄密的嫌疑了！”
“还有所谓的异常行为监测————什么叫异常”
“当你因为思念父母而情绪低落的时候，你跟朋友吵架口不择言的时候，你因为考试压力太大而崩溃的时候，是不是都可以被特使先生定义为“异常””
“他可能不理解你的痛苦，但他有权利因为你感到痛苦，而对你做出惩罚！”
“如果真的建立异常行为监测机制，那么霍格沃茨就没有正常的学生，只有还没有被发现异常的学生！”
活动室里彻底安静下来。
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