第390章 企业大学破难题（1/2）

手机刚放下，林悦的微信就跳了出来。

“李总，企业大学的课程框架今天必须定下来了。”

我坐在车里没动，园区的热闹还在脑子里转。昨天人山人海，商家喊着要上联名款，看起来一切都顺了。可我知道，热闹顶不了饿，火一阵就散的事见得太多。真正能撑住这个园子的，不是几张照片几条朋友圈，是人。

得有人懂工艺，有人会运营，有人能把老车间的故事讲下去。

我把车发动，调头回公司。路上给筹备组群发了一条消息：“上午十点，战略厅开会，只谈两件事——钱和老师。”

会议室人到齐后，财务总监先开口：“预算卡住了。总部那边说现阶段投入回报不明确，暂缓审批。”

我点头，早料到这一出。

“那我们自己想办法。”我说，“第一，找钱；第二，找人。不能等，也不该等。”

旁边有人嘀咕：“讲师名单上八个，现在只剩三个能来，其他人档期排不上。”

“那就换思路。”我说，“内部讲师为主，但不够的部分，我们拉外援。”

散会后我直接拨通投资方代表的电话。这人之前投过园区一期，做事稳，不爱听虚的。我也没绕弯，开门见山：“您去园区看过现场吗？”

他说上周去了。

“看到卖断货的帆布包了吗？看到现场做漆器的年轻人了吗？这些不是流量炒出来的，是有人在认真干活。”

他没接话。

我继续说：“我们现在要办的企业大学，不搞学历，不发文凭，就教三样东西：手艺传承、产品设计、小微运营。毕业的人可以直接进园区当主理人，也可以回家乡带合作社。”

电话那头静了几秒。

“你想清楚了？”他问。

“想得很清楚。”我说，“今天的园区为什么能活？因为我们用了老工人，信了老师傅，把破厂房变成了故事地。可这些人年纪都大了。五年十年后他们退了，谁来接？”

他又沉默了一会儿，才说：“你把资金计划书重新做一份，我要看具体用途、阶段目标、成果评估方式。”

“今晚就能给您。”

挂了电话，我立刻召集团队。财务牵头，三小时出初稿，列出未来十二个月的关键节点：场地改造完成、师资签约、课程上线、首期招生、开班仪式。每个节点配成本明细和预期产出。

晚上八点，文件发出去。我盯着邮箱等回复，同时联系另一头——国内那家职业教育机构的负责人。

这家机构专做产教融合，合作过不少大厂。我之前只是试探性接触，这次是真要动手。

电话接通后，我直接说：“我们需要你们的课程研发团队支持，尤其是实训模块的设计。”

对方问：“你们打算怎么合作？”

“共建实训基地。”我说，“你们派核心教师参与教学设计，我们提供场地、设备和真实项目案例。学生上课用的素材，就是园区商户正在卖的产品。”

他笑了声：“挺实在。”

“我们还想加一条。”我说，“每期培训班里，留十个名额给残障学员，学费全免，住宿交通补贴一半。”

这事儿是我们跟小赵聊过后决定的。无障碍家居项目启动后，我发现很多有技能的人根本没机会进入行业。

对方停顿了一下：“这个我可以争取。”

“另外。”我补充，“所有课程内容，我们会做成公开视频，免费发布。不为引流，就为了让外面的人也能学。”

他没马上答应，说要开会讨论。

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