第8章 论校草的自我修养与逻辑漏洞（2）（1/2）

手里握着那支冰凉的钢笔，指尖传来沉甸甸的触感，苏晓晓混乱的思绪仿佛突然找到了一个支点。花钱姐的话在她脑海里回响——“观察者与被观察者，界限有时并非那么分明。”

是啊，凭什么只有顾言能观察她、研究她？凭什么她只能被动地接受审视，而不能主动地去观察他、记录他？既然他要把她当成研究对象，那她为什么不能把他这个“研究者”也当成研究对象？

一种奇异的、带着点叛逆和挑战意味的想法，如同破土而出的嫩芽，在她心里悄悄滋生。

她抬起头，再次看向顾言时，眼神已经发生了变化。之前的恐惧、愤怒和无力感渐渐退去，取而代之的是一种带着审视和探究的冷静。

“顾同学，”她开口，声音平静了许多，甚至带上了一点学自他的、近乎学术探讨的口吻，“我接受你的研究安排。不过，基于公平原则，以及你刚才提到的‘对研究者自身动机的同步反思’，我建议，我们也应该建立一份平行的、非正式的……观察记录。”

她晃了晃手中的钢笔和笔记本，目光坦然地看着他：“我会记录下我在研究过程中的感受，当然，也包括对研究者你的一些……观察和看法。这或许能为你的研究，提供另一个视角的‘数据’补充。”

顾言显然没料到她会提出这样的要求。他那张万年不变的冰山脸上，终于出现了一丝清晰的、名为“意外”的裂痕。他的眉梢微微挑起，琥珀色的眼眸中闪过一丝锐利的光，像是终于看到了猎物做出了超出预期的反应。

他没有立刻回答，只是静静地看着苏晓晓，仿佛在重新评估眼前这个“研究对象”。

苏晓晓强迫自己迎着他的目光，不闪不避。她知道自己这个要求有些大胆，甚至可以说是挑衅。但她不想再完全被动下去了。既然无法摆脱这个“研究”，那她至少要为自己争取一点主动权和……尊严。

寂静再次弥漫开来。但这一次，寂静中不再只有单方面的压迫，还多了一种无声的、势均力敌的较量。

半晌，顾言嘴角那抹极淡的、几乎看不见的弧度，似乎又加深了一毫米。

“可以。”他吐出两个字，干脆利落，甚至带着一丝……赞赏？“很有建设性的提议。这确实有助于增加研究的全面性和客观性。”

他同意了！苏晓晓心中一阵悸动，说不清是松了口气，还是更加紧张。

“那么，”顾言身体微微前倾，目光灼灼地盯着她，像是发现了新的、更有趣的研究课题，“明天下午的‘散步观察’，我很期待你的……‘平行记录’。”

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