第703章 周期（1/2）

四月十二日下午三点二十分，植物园温室。

空气稠密得几乎可以用手触摸到——那是水汽、植物蒸腾作用、有机质分解与新生共同酿造的气息。竹叶蕨在恒温恒湿的玻璃柜里舒展着羽状复叶，叶背的孢子囊群排列如精密的阵列；几盆刚移栽的桫椤幼苗在角落接受雾化灌溉，细密的水珠挂在嫩叶上，反射着天窗洒下的漫射光。

竹琳脱下工作围裙，挂在温室外间的衣架上，然后拿着一台平板电脑回到温室内部。夏星已经在那里了，正蹲在一株叶蝉竹芋前，用便携光谱仪测量叶片在不同光照下的反射曲线。

“数据稳定吗？”竹琳轻声问，不想打扰温室里另一个区域正在进行的植物生理实验。

夏星抬起头，眼镜片上倒映着平板电脑的蓝光：“基本稳定。校园光污染对红光波段的影响比预期大，但对蓝紫光的影响反而小——可能是因为高层建筑玻璃幕墙的反射特性。”

她调出一张图表，上面是过去一个月每晚的观测数据。竹琳接过平板，手指在时间轴上滑动，然后停在了3月18日那一晚。

“这是我们进行望远镜校准观测的那天。”竹琳说，“你看，这一晚的光污染数据有个微小的峰值——但植物生长监测仪记录显示，当晚温室里几种植物的气孔导度也有轻微波动。”

夏星凑近看：“时间对得上吗？”

“几乎是同步的。”竹琳调出另一组数据，两条曲线在屏幕上重叠，“虽然波动幅度在正常范围内，但同步性太明显，不太可能是偶然。”

温室深处传来滴水的声音——那是模拟热带雨林环境的雾化系统在定时喷淋。水雾漫过凤梨科植物的莲座状叶丛，在叶片中央积成小小的水洼，偶尔满溢出来，滴落在下方的蕨类上。

两人沉默了一会儿，看着数据。温室里很安静，只有植物的呼吸声和水循环系统低微的嗡鸣。

“我在想，”夏星终于开口，“我们一直把‘光污染’当作纯粹的干扰项，但也许它本身就是校园环境周期的一部分。”

竹琳在一张工作凳上坐下，平板放在膝盖上：“就像季节变化、昼夜节律、甚至人类活动的潮汐——上下课时间、图书馆开闭馆、社团活动周期——所有这些都在构成一个复杂的校园生态节律网。”

她打开另一个文件，那是胡璃分享的数据库用户访问热点图。在3月18日那一晚，代表查询节点的蓝色光点在植物园区域密集闪烁。

“这些查询‘星野志’的用户，他们手机屏幕的光，他们思考时大脑的代谢变化，他们离开宿舍走向植物园的脚步……”竹琳的声音很轻，“所有这些微小的能量扰动，是否也在以某种我们尚未理解的方式，参与着这个校园的周期网络？”

夏星在她旁边坐下，从包里拿出一个笔记本。不是电子设备，而是纸质笔记本，封面已经磨损，里面是密密麻麻的公式、草图、观测记录。

她翻到某一页，上面画着一个三维坐标图：X轴是时间，Y轴是空间位置，Z轴是“信息/能量流密度”。图上用不同颜色的曲线标注了天文观测、植物生长监测、数据库查询、艺术装置调试等活动的轨迹。

“这是我昨晚画的草图。”夏星说，“我想可视化这种‘异步共振’现象。但画出来后，我发现最有趣的部分不是曲线的峰值，而是谷值——那些看似‘无活动’的时间段。”

竹琳仔细看着图。确实，曲线的波谷呈现出某种规律性：每当多条活动曲线同时进入低谷时，总会在接下来的某个时间点，出现意料之外的交叉或同步。

“像休止符。”她说，“音乐里的沉默不是‘没有声音’，而是节奏结构的一部分。”

夏星点头：“天文观测里也有类似的概念。连续观测中的短暂停顿，有时能让观测者注意到之前忽略的细节——因为大脑从‘收集数据’模式切换到‘整合信息’模式。”

温室另一头，几个生科院的学生开始收拾实验器材。他们的对话片段飘过来：“……叶绿素荧光参数……”“……下周三的组会要交初步分析……”

声音渐渐远去，玻璃门开合的轻响后，温室重新安静下来。

竹琳站起身，走到那株叶蝉竹芋前。她伸出手，但没有触碰叶片，只是在距离叶片几厘米的地方停住，感受植物蒸腾作用带来的微弱气流和湿度变化。

“植物对环境的响应，本质上是能量交换的优化。”她背对着夏星说，“光合作用捕捉光能，蒸腾作用散失水能，生长和繁殖分配储存的能量。而所有这些过程，都嵌套在多重周期里——日夜、季节、甚至更长的气候周期。”

她转过身：“你之前说，天文观测的核心是识别周期。那植物的核心是什么？”

夏星思考了几秒：“是……在周期中寻找稳定的生长路径？不对，更准确地说，是在变化的周期中维持生命系统的连续性。”

“对。”竹琳的眼睛在温室朦胧的光线里显得很亮，“所以当我们把望远镜对准星空，把光谱仪对准叶片时，我们其实在做同一件事：观察系统如何在变化中保持某种‘稳态’——或者说，‘动态平衡’。”

她回到工作凳旁，调出平板上的另一组数据：这是过去一年温室里几种蕨类孢子释放的时间记录。数据点分布看似随机，但用傅里叶变换分析后，能看出几个微弱的周期信号——一个是29.5天的近似月周期，另一个是7天的周周期。

“孢子释放受湿度、温度、光照等多重因素影响，但最终会形成一个统计意义上的节律。”竹琳指着图表，“没有一片蕨类会严格按这个节律释放孢子，但整体来看，节律是存在的。”

夏星在本子上快速计算着什么。笔尖划过纸面的声音，在植物生长的背景音里显得格外清晰。

“我想到一个可能的模型。”她抬起头，“如果把校园里不同专业的活动——包括我们的观测、数据库查询、艺术装置调试——都看作是这个大系统的‘孢子释放事件’，那么也许也能找到某种统计节律。不是计划性的，而是自组织形成的。”

竹琳点点头，但又摇摇头：“但难点在于，我们无法像控制温室环境那样控制校园。变量太多，噪声太大。”

“也许不需要‘控制’。”夏星合上笔记本，“只需要‘观察’和‘标记’。就像天文观测中，我们不需要知道每颗恒星为什么会发光，只需要记录它何时发光、亮度如何变化，然后从大量数据中寻找模式。”

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