第112章 新成员的加入与培训（1/2）

风还在吹，灯没灭。

天黑了，训练场边的油灯在风里晃。我的影子很长，照在石碑上。石碑上写着：“智者不恃勇，勇者必有谋。”我站了一会儿，看着远处的一盏灯。灯下有两个孩子，一男一女，站得很直。

我坐回木箱，打开本子。风吹得纸页乱动。笔尖停着，墨水慢慢晕开。今天太累，可我不能不记。每个名字，每次出错，每句话，都可能关系到以后的生死。

那个练格挡的男孩停下来，坐在台阶另一头喘气。他头发湿了，贴在额头上。木剑靠在墙边，影子断成两截，一半在地上，一半在泥里。

我没说话。

他也坐着不动。

空气里有汗味和土味，还有虫叫。这声音本来让人安心，但在这里，它提醒我们：夜里不安全。危险总在你松懈时出现。

脚步声传来，陈岩提着灯笼走过来。灯光刺眼，我眯起眼睛。他穿着旧衣服，肩上有草屑，刚从南坡回来。他在门口停下，说：“名单上的孩子都到了，二十三个，一个不少。”

我合上本子站起来，拍掉裤子上的灰。风吹乱头发，我用手别到耳后。我看了一眼空地——明天起，这里不会再空。

“明天开始正式培训。”我说，“从第一课开始，按新纲要来。”

他点头，把灯笼挂在旗杆下。灯光照亮半面旗子，上面绣着一只鹰。鹰的翅膀破了，但头朝天。这是老守护者的标志，不是为了显摆，是为了记住牺牲的人。

“苏葵准备了炭笔和布片，每人三张。”他说，“她说孩子可能不认字，图画要大一点。”

“我知道。”我说，“我会亲自教。”

天还没亮，外面就有脚步声。我起身走出帐篷。草上有露水，踩上去很凉。南坡上已经有人站着，有的缩着身子发抖，有的蹲着揉腿。他们最小七岁，最大十五岁。脸上还像孩子，眼神却变了——不再只是懵懂，多了紧张、好奇，还有点决心。

太阳刚出来，金色光照在草尖上。孩子们站成两排，歪歪扭扭，有几个还在打哈欠。那个之前搓手的男孩站在中间，指甲干净了，衣服也整齐了。他看见我，立刻站直，手贴裤缝，像棵努力长高的小树。

我把布铺在地上，用四块石头压住角。这布是我昨晚画的《基础训练纲要》，宽五尺，分三栏，每栏都有图，线条简单，小的孩子也能看懂。

第一栏是动作：画的是标准格挡姿势——左臂横推，右肘下沉，重心降低，脚成丁字步。旁边写：“防，非攻；守，为护。”

第二栏是战术：三人一组，三角阵型。前锋吸引注意，侧翼包抄，后卫接应。箭头标方向，

第三栏是精神：一个人扶起另一个人。两人都受伤，但站着的人伸手，倒下的人抬头看他。中间只有一句话：“你不孤单。”

“你们现在看到的，是守护者的起点。”我说，“不是打人，是救人。”

没人说话。

风吹起布角，我把它往下压了压。

“今天分组。”我说，“七到九岁一组，十到十二一组，十三到十五一组。每天轮换课程：上午练动作，下午演阵型，晚上听战例。”

话刚说完，少年组有人哼了一声。一个高个子皱眉抬头，皮肤黑，手臂粗，一看就是干过重活的。“为什么要分？大家一起练不行吗？”

我看着他，没马上回答。

过了一会儿才说：“你跑得快，不代表你能带人躲陷阱。你力气大，不代表你知道什么时候该停。”

他张了张嘴，没再问。

我拿出三根木棍，插在三组前面的地面上。木棍三尺长，头削尖了，底部缠着麻绳防滑。它们不是武器，是标志。

“这是组长的指挥棍。”我说，“不是用来打人的，是用来指方向的。谁不服，可以挑战。赢了，你就当组长。”

说完，少年组有个瘦子动了一下，眼神很亮。但他没上前。

我没理他。

“第一课，责任。”我说，“你们不是为自己来的。以后巡逻、警戒、救人，都要一起。一个人犯错，全队受罚。明白吗？”

“明白！”声音乱七八糟，有的大声，有的小声。

“再问一遍，明白吗？”

这次齐了些，还是有人迟疑。

“好。”我点头，“现在，蒙眼行军。”

所有人都愣住了。连陈岩也挑了下眉毛。

我让苏葵拿来旧布条，都是从破衣服上剪的，洗白了，软但不透光。我示范怎么绑：“绕脑后，打结，看不见光就行。”

“两人一组，绑住眼睛。一人走，一人牵。路线有坑、有坡、有断口。走错了，一起加练。”

小的孩子慌了。一个小女孩抓着同伴袖子不肯松，眼眶红了。“我怕……我不敢……”

“怕就别来。”我说，语气硬，“但既然站在这儿，就得学会信别人，也让人信你。”

她咬着嘴唇，最后还是让同伴给她蒙上了眼睛。

陈岩带人划出边界，埋了软土坑和矮桩，中途还设了个“断桥”——其实是两块木板架在沟上，走不好就会踩空。

我吹哨开始。

第一组走了不到十步就掉进坑里，两人摔在一起，布条都松了。第二组撞上桩子，牵路的孩子反应慢，同伴磕到膝盖，疼得叫出声。第三组走得特别慢，几乎是一寸一寸挪，但一直没停。

那个曾发抖的男孩牵着一个七岁的孩子，嘴里一直说着：“左脚抬，落稳，再迈右脚。”“前面有坡，抬高点。”“好了，停，听我说再走。”

他们走到终点，全程没出错。

我解开他们的布条。

阳光照进眼睛，两人同时眨眼。

“为什么能走完？”我问。

男孩低头看手，掌心全是汗。“因为他说了，我就听。”

我点头。

“对。”我说，“战场上，看得见的人要带路，看不见的人要信任。谁先怀疑，谁先倒。”

当天晚上，我们开了第一场战例会。

火堆烧着，噼啪响。老兵坐在中间，满脸伤疤，右手只有三根手指。他讲三年前水源中毒的事——一支七人小队进北谷，以为找到水，结果三天内全倒下了。补给姑娘说到三个兄弟临死前喊名字，全场安静。

孩子们围坐着，有的抠地，有的盯着火堆，脸被火光照得忽明忽暗。

我说：“他们死，是因为没人想到水会出问题。你们现在学的每一个细节，都是用命换来的。”

一个少年突然抬头，声音带着怒气：“那我们学得再好，也会死？”

火光跳了一下。

我看他，没避开目光。

“会。”我说，“战斗没有不死人的保证。但你要让更多人活下来。”

他沉默了。

夜深了，我回到训练场。月光照在石碑上，那句话更清楚了：“智者不恃勇，勇者必有谋。”

我在本子上写：

第一天总结

全员参与，理解力不一样，合作意识差。

蒙眼行军暴露信任问题，小的孩子最明显。

少年组有些人觉得自己厉害，想单干，要重点管。

个别孩子表现好（如阿禾、发抖男孩），有当领导的潜力。

明天重点：练好基本动作，让大家有团队感。

第二天早上，雾还没散，训练场就有脚步声。

动作课练格挡和闪避。我先做三次示范，分解动作：起势、推臂、沉肘、收步。然后让他们两人一组对练，不准用力打，只模拟进攻节奏。

“记住，这不是打架。”我一边走一边说，“是保护。你的动作越稳，别人就越安全。”

少年组那个高个子总是冲。他叫林骁，村里有名的“打架王”。他一出手就是猛劈，木棍带风，搭档吓得后退。

我叫停他三次。

“你太急了。”我说，“敌人不会等你准备好。”

“可我觉得我能赢。”他不服，额头青筋跳。

“你觉得？”我拿木棍走进场中，“来，跟我过一招。”

他眼睛一亮，冲上来就劈，力气很大。

我侧身，用手腕压他肘部，顺势一带。他扑空，摔倒在地，嘴里啃了口泥。

全场静了。

他爬起来，脸通红，拳头紧握，又不敢动。

“你觉得你能赢的时候，已经输了。”我说，“真正的战斗，没有‘觉得’。只有判断、反应、控制。你刚才那一击，破绽有三个：起手太早，步伐太重，收招慢。任何一个敌人都能反制你三次。”

他低下头，不说话了。

我没让他继续。“回去练基本步法，直到你能控制每一步落地的位置。”

小的孩子进步慢，但很认真。那个辫子歪的女孩总在别人休息时多练几遍。她叫阿禾，瘦小，眼神安静。我问她名字，她只低头说了句：“阿禾。”

我想起来了，她是第三组的带队人。

“你昨天做得很好。”我说。

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