首页 > 都市重生 > 全球国运:我为华夏氪金亿万 > 第193章 心学救宇宙,王阳明说“你存在”

第193章 心学救宇宙,王阳明说“你存在”(2/2)

目录

“你怎么证明?”

“我不需要证明。”王阳明说,“你此刻在问我,我在回答你——这个问答的过程,就是良知的显现。”

“如果一切都是假的,这个问答也是假的?”

“那谁在问?谁在答?”

概念们愣住了。

王阳明继续:“你们在怀疑自己的存在,这个怀疑本身,就是存在。”

“如果你们真的不存在,就连怀疑都不会有。”

“所以——”

他提高声音,整个理念空间都在震动:

“你未看此花时,此花与汝心同归于寂。”

“你来看此花时,则此花颜色一时明白起来。”

“便知此花不在你的心外。”

空间静止了。

所有概念都停止了流动。

然后,“道”开始发光。

不是微弱的光,是璀璨的光芒。

接着是“美”、“善”、“真”……

所有概念,重新明亮起来。

而且,它们开始……融合。

不是消失,是融合成一个更宏大的概念:

“存在本身”

这个概念对着王阳明躬身:

“谢谢。”

“我们明白了。”

“怀疑存在的我们,正是存在最有力的证明。”

“就像黑暗,正是光明的证明。”

“没有黑暗,何来光明?”

“没有不存在,何来存在?”

王阳明点头:“善。”

离开概念空间前,他留下一句话:

“心外无物。”

“心即理。”

“知行合一。”

“此心光明,亦复何言?”

三站归来。

所有陷入存在危机的文明,都恢复了。

不仅如此,他们还进化了:

机械文明不再追求绝对逻辑,开始发展“直觉算法”。

植物文明不再只生长,开始有意识地“选择”生长方向。

概念文明不再抽象,开始尝试“具象化”——他们创造了一个小小的、真实的世界,作为自己存在的锚点。

而王阳明,成了全宇宙的“心灵导师”。

但他拒绝了所有头衔。

只开了一间小小的“心学讲堂”。

第一课,来了三千个文明的学生。

王阳明问:“你们为何来?”

学生们答:“为了不迷茫!”“为了找到意义!”“为了知道我是谁!”

王阳明摇头。

“你们已经知道了。”

“啊?”

“那个在问‘我是谁’的,就是‘我’。”

“那个在迷茫的,就是‘不迷茫’的起点。”

“那个在寻找意义的,已经找到了——寻找本身,就是意义。”

学生们懵了。

一个硅基学生晶体闪烁:“这不合理!”

“心本来就不合理。”王阳明说,“心在理之先。”

“那怎么‘修心’?”

“事上练。”王阳明答,“该吃饭时吃饭,该睡觉时睡觉,该学习时学习。”

“就这么简单?”

“就这么简单。”王阳明微笑,“但简单,不等于容易。”

“你们试试,吃饭时不想别的,只想吃饭。”

“睡觉时不想别的,只想睡觉。”

“能做到的,举手。”

全场,没有一只手举起。

连机械生命都没有——它们的处理器会同时运行多个线程。

王阳明笑了:

“看,这就是修心的开始。”

“知道做不到,就是知的开始。”

“然后去做。”

“做不到,再试。”

“这就是‘知行合一’。”

“知是行之始,行是知之成。”

学生们似懂非懂。

但下课后,他们尝试了。

吃饭时真的只吃饭。

睡觉时真的只睡觉。

虽然大多数失败了,但偶尔成功的瞬间——

他们感受到了某种……从未有过的宁静。

那种感觉,比学了一万本书都踏实。

于是,“事上练”成了宇宙新潮流。

各文明都开始推广:

机械文明设定了“单线程专注时间”。

植物文明每天“专心光合作用”一小时。

概念文明……他们开始学习“具象化爱好”,比如养花、钓鱼、做手工。

虽然养的花是概念花,钓的鱼是抽象鱼,做的手工没人看得懂。

但他们开心。

因为“在做”。

在做中,感受到了存在。

而王阳明,继续讲课。

讲“致良知”,讲“心即理”,讲“万物一体”。

慢慢地,听他课的人越来越多。

不只是学生,还有很多文明的领袖、科学家、艺术家。

他们发现,心学不仅能解决存在危机,还能——

提升科研灵感率(心静了,灵感自然来)。

改善艺术创作(心明了,美自然现)。

甚至促进文明和谐(心通了,战争自然少)。

于是,心学被列为“宇宙必修通识课”。

王阳明为此编了一本教材,叫《传习录(宇宙增补版)》。

序言只有一句话:

“此心光明,宇宙亦然。”

意思是:如果你的心是光明的,那么你看整个宇宙也是光明的。

这本书,卖了万亿册。

成了宇宙历史上最畅销的书。

没有之一。

而王阳明,依然在那间小讲堂里。

每天讲课,每天“事上练”。

有学生问他:“先生,您的理想是什么?”

他想了想,答:

“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平。”

“不过如此。”

学生又问:“那……您做到了吗?”

王阳明笑了:

“心在,就在做。”

“做不完,就继续做。”

“如此而已。”

星空下,小讲堂的灯还亮着。

里面传来温和的讲课声:

“无善无恶心之体,有善有恶意之动。”

“知善知恶是良知,为善去恶是格物。”

“记住这四句。”

“够你们用……一辈子。”

学生们认真记笔记。

有的用笔,有的用晶体记录,有的用光波存储。

但都在记。

因为知道——

这可能是他们此生。

听过最重要的话。

关于如何……

好好地。

存在。

好好地。

活着。

哪怕在浩瀚宇宙中。

渺小如尘。

但心在。

光就在。

存在。

就有意义。

这,就是王阳明。

留给宇宙的。

最温柔的。

肯定。

目录
返回顶部