第11章 初中孩子不听话，该怎么教育（1/2）

初中孩子“不听话”，从本质上讲，这其实是青春期自我意识觉醒的一种外在表现。这个阶段的孩子们内心深处充满了对被尊重和被理解的强烈渴望，他们急切地想要向周围的人证明自己已经“长大成人”。然而，由于他们的心智尚未完全成熟，缺乏足够的判断力，往往会选择用对抗的方式来表达自己的需求。

在这种情况下，教育的核心并非简单地要求孩子“听话”，而是要通过建立信任的桥梁，引导他们学会对自己的行为和选择负责。这需要家长和老师们付出更多的耐心和理解，去倾听孩子们内心的声音，尊重他们的想法和感受。

具体来说，可以尝试以下方法：

1.先“停火”：别让对抗升级

当孩子发脾气或者拒绝配合的时候，作为家长或者教育者，千万不要急着去批评他们，比如说“你怎么这么不听话”之类的话语。因为这样做往往只会让情况变得更加糟糕，孩子可能会更加抵触，甚至产生逆反心理。

正确的做法是，先让自己深呼吸几次，让情绪平静下来，然后用一种温和、平静的语气对孩子说：“我看你现在好像有点烦躁哦，这样可不好呢。要不我们先冷静10分钟，等你感觉好一些了，我们再来好好聊一聊，好吗？”

这样说的原理是，青春期的孩子大脑中的前额叶（负责理性思考的区域）还没有完全发育成熟，所以当他们情绪激动的时候，跟他们讲道理通常是没有用的。这时候，我们需要先接纳他们的情绪，让他们知道我们理解他们的感受，比如可以说“我知道你可能觉得被管得太多了，有点烦”。只有当孩子的情绪得到了认可和接纳，他们才会愿意冷静下来，这时候再进行沟通，效果才会更好。

2.把“命令”换成“选择”，给孩子“掌控感”

这是一种非常有效的教育方式，通过给孩子提供有限的选择权，可以让他们感受到自己的自主性和决策权，从而减少对规则的抵触和叛逆情绪。

例如，在催促孩子写作业时，我们可以说：“你是想现在写，还是饭后写20分钟呢？”这样的表达方式给予了孩子一定的选择空间，让他们能够根据自己的情况和喜好来决定何时开始写作业。这种方式不仅能够避免直接命令孩子，还能让孩子觉得自己有一定的控制权，从而更愿意配合。

同样，在让孩子穿衣服时，我们可以说：“外面10度，穿薄外套可能会冷，穿厚的又有点热，你觉得哪件更合适呢？”这样的说法让孩子参与到决策中来，他们会根据自己的感受和判断来选择合适的衣服，而不是被迫接受我们的要求。

这种方法的原理在于，孩子往往会对被控制产生反感和抵触情绪。当我们直接告诉他们该做什么时，他们可能会觉得自己的自由受到了限制，从而产生叛逆心理。而通过提供有限的选择权，我们在一定程度上满足了孩子的自主需求，让他们感到自己是有发言权和决定权的，这样他们就更愿意接受我们的建议和要求。

总之，给孩子有限的选择权是一种既能够守住底线，又能让孩子感受到自主性的教育方法。通过这种方式，我们可以更好地与孩子沟通和合作，减少他们的叛逆行为，促进他们的成长和发展。

3.少“说教”，多“提问”，让他自己想后果

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