第304章 学习文字（2/2）

音乐响起，那充满辽阔感与淡淡忧伤的旋律，仿佛带着西伯利亚的寒风与篝火的温暖，在房间内流淌。五位少女起初只是好奇地聆听，但渐渐地，她们的神色出现了微妙的变化。

凯茜气质最沉稳，眼睛微微眯起，手指无意识地在膝盖上跟着节奏轻轻敲击。“这个调式…”她用艾瑟瑞尔语低声对旁边的艾琳说，“…有点像我们‘远航归乡’时唱的旧曲开头的引子，但他们的更…沉重，更贴近大地。”

艾琳年纪最小，感受最直接则喃喃道：“听起来…有点难过，又有点…想家了。”说着，碧蓝的大眼睛里竟渐渐蒙上了一层水雾。

赛琳娜作为领队，强忍着情绪的波动，但紧抿的嘴唇和微微发红的眼角，还是泄露了内心的触动。这陌生的音乐，竟然唤起了她们深埋心底的、对遥远故乡的思念，以及某种难以言喻的、仿佛源自血脉深处的隐约共鸣。

索菲娅女士敏锐地察觉到了气氛的变化。她停下演奏，温和地问道：“这段音乐，让你们想起了什么吗？”

月尘适时地用神识将这个问题翻译过去，并传递出关怀的意念。

赛琳娜沉默片刻，整理了一下情绪，用新学的、还不太熟练的罗刹语词汇，结合手势和刚刚学会的几个简单音符比划，努力表达：“音乐…像。我们…思念家乡的歌。但…不一样。你们的…土地，冰雪。我们的…星星，光带。”她描述的是艾瑟瑞尔星域某种常见的、如极光般绚烂的星际尘埃带。

索菲娅和伊万诺娃对视一眼，都看到了对方眼中的深意。音乐，这种超越语言直击情感的艺术形式，再次印证了某种潜在的联系——表达“乡愁”与“迁徙记忆”的旋律框架，竟然有相似之处。

接下来的课程中，索菲娅开始教她们唱一首极其简单的罗刹童谣，只重复几个音节和轻快的旋律。

出乎意料，五位少女学唱得非常快，不仅音准好，甚至能模仿出一些罗刹民歌特有的喉音技巧，虽然比较生硬。她们似乎对这种歌唱方式有着天然的亲近感。

课程结束后，伊万诺娃私下对月尘说：“她们的学习速度…快得惊人。尤其是对音乐旋律和古老文字的某些元素，几乎有种‘似曾相识’的感觉。这绝对不仅仅是因为聪明。”

月尘点头：“继续观察，但不要操之过急。让她们在轻松愉快的氛围中学习，自然而然地流露信息。音乐和文字的契合感，或许能比直接提问，更有效地松动她们记忆深层的某些东西。”

果然，在后续的日子里，五位少女对罗刹文化的兴趣日益浓厚。她们开始主动请教更多词汇，尝试阅读简单的罗刹童话绘本，甚至跟着索菲娅女士学习用巴拉莱卡琴弹奏简单的旋律。

米拉和艾琳还尝试将罗刹童谣的旋律，用艾瑟瑞尔语填上自己编的、关于星星和探险的歌词，唱出来竟然意外的和谐好听。

这种跨文化的学习与融合，不仅帮助她们更快地适应了新环境，排解了思乡之情，更重要的是，如同一把温柔的钥匙，正在无声地、缓慢地转动着那扇通往她们自身文明古老记忆的大门。

每一次对罗刹古文字形态的惊讶，每一次对相似旋律的共鸣，都在为北极紫微宫的研究者们积累着珍贵的、关于“艾瑟瑞尔-古地球（欧亚）同源可能性”的间接证据。