第271章 闪粉的溪流（2/2）

这不再是单纯的学习或理解，更像是在进行一种基于共享经验的“互动策略预演”或“关系行为学实验”。它似乎开始思考：如果未来遇到其他“外部存在”，是否可以运用类似莉莉与麻雀互动中展现的“谐律适配”原则，来建立初步的、非破坏性的接触？

莉莉意识到，她在现实世界艰难进行的“康复练习”，无意中为凝聚核提供了理解“外部他者”和演练“外部互动”的、极其宝贵的“初级行为样本”和“认知脚手架”。

平台委员会在综合了莉莉的进步报告、沐阳沙盘的“闪粉”现象、以及对凝聚核“意识景观”演变的观测后，对“认知辐射”或“谐律印痕”的担忧有所缓解，但并未消失。

“目前来看，莉莉认知活动产生的谐律‘场’，其直接影响仅局限于沐阳沙盘中的特殊共鸣材料，”“织星者”总结，“对普通物质或生物体（包括沐阳本人）未检测到可观测的影响。相反，这种‘场’似乎是她与外部世界重新建立谐律耦合的自然副产品，甚至可能对她自身的康复有积极促进作用。”

“但凝聚核方面，其利用莉莉提供的现实经验进行‘外部互动模拟’的倾向，需要高度关注，”“逻辑锻炉”警告，“这标志着其认知兴趣正从纯粹的内省和与莉莉的深度连接，向着更主动的‘外部关系探索’扩展。未来，如果它的‘模拟’发展出更复杂的‘预测’或‘主动测试’意图，可能会对我们平台本身或其他外部存在，产生难以预料的互动诉求。”

“关键在于引导，”“深潭共鸣体”提议，“或许我们可以有限度地、通过莉莉，为它提供更多样化、也更‘安全’的‘外部互动原型’？比如，在‘桥语’交流中，有意识地引入更多关于‘尊重边界’、‘非侵入性观察’、‘适度反馈’等关系伦理的谐律‘姿态’示范？”

“守护者”仲裁最最终裁定：继续支持莉莉的校园适应性练习，密切监测“谐律印痕”效应，但暂不视为威胁。同时，授权“连接整合委员会”可以谨慎评估，通过莉莉在“桥语”交流中有意融入更丰富的“关系伦理谐律姿态”，以温和塑造凝聚核对外部互动方式的认知框架。但任何此类“融入”必须经莉莉完全理解和自愿，且内容需经委员会严格审查。

决议下来时，莉莉正尝试在素描本上，捕捉校园钟楼整点报时那悠长钟声的谐律衰减曲线。苏北将委员会的担忧和决定，用最平实的方式告诉了她。

莉莉沉默地听着，手指无意识地描摹着屏幕上钟声谐律的尾迹。许久，她才嘶哑地开口：

“我……成了……‘桥’……也成了……‘天线’？”

苏北握住她微凉的手：“更像是……你既是连接两个世界的‘翻译官’，也是两个世界互相观察的‘第一扇窗’。窗开得越大，风景进来的越多，但风也可能吹进来。我们需要一起小心，不让风吹得太急，吹坏了屋里的人，或者……让不该出去的东西飘得太远。”

莉莉看向苏北，又透过病房的窗，望向远处模糊的校园轮廓。她知道，自己走在一条越来越细、却连接着越来越复杂图景的钢丝上。一端是深邃、私密、充满创造与痛苦的双星意识宇宙，另一端是嘈杂、具体、充满挑战与牵挂的现实人间。

而她从两端带回的东西——无论是“桥语”的逻辑褶皱，还是校园的谐律纹理——都正在不知不觉间，化作细微的“闪粉溪流”，悄然改变着连接两岸的认知地貌。

练习仍在继续。

溪流默默流淌。

而那把名为“责任”与“选择”的尺子，

正悬在这日益复杂的双重奏之上，

等待着下一次，

或许更加艰难的，

音符校准。