第13章 躺赢气运超凡13（2/2）

每天课间，王老师都会抽几分钟和她聊几句，有时候是汉字，有时候是历史，有时候是科学。

王老师发现，这个五岁半的孩子不仅记忆力惊人，思维也异常清晰，总能问到点子上。

更让王老师惊讶的是，苏棠偶尔会冒出一些“奇怪但有趣”的想法。

比如有一次，讲到“水”字，苏棠问：“老师，为什么‘冰’字是两点水加一个水？冰比水冷，不应该多点东西吗？”

王老师一时语塞，她从没想过这个问题。

“我觉得，”苏棠继续说，用孩子天真的语气，“可能古代人造字的时候觉得，冰就是水睡着了，所以要在水字旁边加两个小点点，表示它在打呼噜？”

王老师愣了几秒，然后大笑起来。

这个解释当然不学术，但充满了童趣和想象力。她把这件事记在了教学笔记里，后来还写成一篇小文章，发表在教育杂志上。

还有一次，数学课讲图形，苏棠举手问：“老师，为什么车轮是圆的不是方的？”

这又是一个看似简单实则深刻的问题。

王老师引导全班讨论，孩子们七嘴八舌：“因为圆会滚！”、“方的滚不动！”、“会颠！”

那堂课气氛异常活跃，下课了，孩子们还在争论如果车轮是三角形的会怎么样。

苏棠坐在角落里，看着同学们兴奋的样子，嘴角弯起小小的弧度。

她心想这样好像也不错。

不用刻意装笨，也不用刻意表现，只是偶尔提出一些问题，激发大家的思考，让课堂变得更有趣。

而她自己，也能在这个过程中，以孩子的视角重新认识这个世界。

一个月后的家长会。

林秀云特意请假来参加，她坐在苏棠的小椅子上，听着王老师在讲台上讲话，心里有些忐忑，不知道女儿在学校表现怎么样。

“……总的来说，孩子们都很棒，适应得很快。”王老师微笑着说，“特别要表扬几位同学。比如苏棠同学……”

林秀云的心提了起来。

“苏棠同学非常善于思考，经常提出一些很有价值的问题，带动了全班的学习氛围。”王老师看向林秀云的方向，“家长教育得很好。”

林秀云松了口气，随即又有些困惑。善于思考？经常提问？这和她印象中安静乖巧的女儿，好像不太一样？

家长会结束后，王老师特意叫住了林秀云。

“苏棠妈妈，有件事想跟您商量一下。”

“王老师您说。”

“苏棠这孩子……很特别。”王老师斟酌着用词，“她的思维深度和知识面，超出了同龄孩子很多。我和几位科任老师商量过，想给她一些特别的引导，我们会根据她的兴趣和能力，提供更适合的学习资源。”

林秀云有些不知所措：“王老师，您的意思是……”

“我的意思是，苏棠可以按照自己的节奏学习。课堂上如果觉得简单，可以看更深一些的书。学校图书馆我会给她开放特别借阅权限，周末如果方便，也可以来我家，我有些藏书可能对她有帮助。”

王老师说得很诚恳：“当然，这一切都以孩子开心为前提。如果她觉得有压力，我们随时调整。”

林秀云回到家，把王老师的话原原本本告诉了苏建国。

夫妻俩坐在客厅里，看着正在安静看书的女儿，心情复杂。

“咱们棠棠……这么厉害吗？”苏建国小声说。

“王老师是特级教师，她这么说，肯定有道理。”林秀云也压低声音，“可是建国，我有点担心……棠棠会不会太特别了？木秀于林……”

苏棠其实都听见了。

她合上书，从自己的小房间走出来，爬到父母中间的沙发上坐下。

“爸爸妈妈，”她软软地说，“我喜欢上学，喜欢王老师，喜欢同学们，我不觉得有压力。”

林秀云搂住女儿：“棠棠，如果你觉得累，一定要告诉妈妈，知道吗？”

“嗯。”苏棠点头，靠在妈妈怀里。

在她的气运视野中，父母身上的担忧气流正在慢慢散去，取而代之的是骄傲和期待的金色光点。

而她自己的气运场里，那根连接着王老师的师生气运线，此刻又加固了几分。

更让她惊喜的是，随着她在学校里如鱼得水，随着父母对她的信任加深，她周身那层彩虹流光，又凝实了一分。

那流光现在已经有指甲盖那么厚了，像一层温柔的保护罩，无声地调节着周围的气运场。