第114章 思想的垃圾回收站（2/2）

回到家里，鼠姐姐关上卧室的门，拿着手机和某个同学哭诉着什么？鼠妈妈在外面静静地坐着。现在的鼠姐姐需要倾诉发泄一下，因为鼠爸爸和鼠妈妈不能和它站在同一条战线上，被它放弃了。

鼠妈妈在思考着怎么做才能帮助到鼠姐姐。这个年龄段的孩子，真是不好沟通，并且很容易就出现过激行为。

“我不写作业了！明天不去学校了！”

鼠妈妈进去拿东西时，鼠姐姐这样对鼠妈妈说。

“嗯，那玩一会儿，到点儿睡觉！”

这个时候，同鼠姐姐说什么学习是没有用的。它的情绪已经处于崩溃状态了，不学就不学吧。鼠妈妈没有同它多说什么。

按时睡觉，到点儿起床。

“你帮我请假吧！”鼠姐姐在床上同鼠妈妈说。

“老师批评你，同学蛐蛐你，你就受不了了，委屈了，并且是因为你的行为不恰当，它们才会这样。那上次，别的同学鄙视你时，你就打了它，那它受不受得了，委不委屈？”

鼠妈妈看鼠姐姐没有像昨天那样情绪不稳，就继续说，“你若是累了可以不学，也可以不去上课，但是，若是因为老师批评或是与同学闹了矛盾而不作为，那你也同大鹏没啥区别了。别的老鼠一个眼神儿，一个鄙视你的动作，你就可以啥也不做了……”

鼠妈妈到厨房去做早饭了。过了一会儿，鼠妈妈看到鼠姐姐起床到洗漱的地方洗漱了。

鼠姐姐没有吃饭。鼠妈妈提醒后，它回答不吃饭了。

当鼠姐姐背上书包出门时，鼠妈妈说“谁都会犯错，改了就行。过去就过去了，别揪着不放。不管咋样，面对就是了。没啥大不了的！”

鼠姐姐神情略显轻松，似乎好了一些，它去上学了。

鼠妈妈觉得，真累！比自己遭遇一番还累。但是，面对青春期的孩子，父母只能摸石头过河，尝试着各种换位思考用它们的方式去沟通，让它们自己想明白才行。

鼠妈妈事后反思，也许，每个孩子都会存在这样那样的问题。孩子们倾诉时，父母只需听着，无条件认同，让它们说完，情绪得到发泄后，该干什么干什么；等到孩子情绪平稳后，再试着让它反思自己的行为，适时地引导它们。也许，那样做是不是会好一些？唉，这哪里会有一个标准的，绝对正确的答案！

既要让它们意识到自己行为的不妥，还得鼓励它们勇敢面对那些结果，让它们认识到，一切都是可以理解的，大家都会有类似的情况，它不是被生活特殊对待的。

父母需要当一只垃圾桶，要允许孩子们的各种情绪垃圾倒进来，我们再帮它们分类清理好，挑拣出有用的，修整后再归还回去。其实，我们每只老鼠都需要一个这样的垃圾桶，以此清理困扰着每只老鼠的情绪垃圾，让每只老鼠没有任何思想负担地前行。