第961章 本科生导师制，成了“放羊制”（2/2）
“学生……学生可以在网上查到电子版。”
林杰放下材料：“带我去随机找几个学生聊聊。”
“现在？”副处长看看表，“学生们都在上课……”
“那就去教室外面等。”林杰转身往外走。
李处长和副处长对视一眼，赶紧跟上。
教学楼里，刚打下课铃。学生们涌出教室。
林杰走到一群学生面前：“同学，打扰一下，我是教育部的调研员，想问问你们本科生导师制的情况。”
学生们面面相觑。
一个男生先开口：“导师制？哦，有。开学时分配了导师，但没见过几次。”
“你的导师是？”
“张教授，材料学院的。”男生说，“他很忙，好像有个国家重点项目在攻关。我们有问题都找辅导员。”
“那张教授给你们布置过任务吗？”
“布置过。”另一个女生接话，“让我们每周看一篇英文文献，写读后感。但他就布置了两次，后来就没下文了。我们写了发他邮箱，他也没回复。”
林杰点点头，又问了几个人，回答大同小异。
正准备离开，一个瘦高的男生突然说：“老师，我能说点不一样的吗？”
“你说。”
“我导师就很好。”男生眼睛发亮，“他是刚回国的青年教授，没什么项目，但特别愿意花时间带我们。每周都和我们一对一讨论，带我们读经典论文，还让我们参与他的预研课题。这学期，我已经学会用两种专业软件了。”
“这样的导师多吗？”
男生想了想：“不多。我们寝室四个人，就我一个遇到这么好的导师。其他三个，导师都挺忙的。”
正说着，一个中年男人匆匆跑过来，是教务处长。
“林书记！您来怎么不提前说一声……”处长气喘吁吁，“王校长他们马上就到……”
“不用惊动校长。”林杰说，“你带我去看看，导师和学生的交流记录。”
“交流记录？”
“对。不是要求导师每学期至少和学生交流多少次吗？记录在哪里？”
处长脸色变了变：“这个……记录都在导师自己手里，我们只是抽查……”
“那就去抽查。”林杰说，“随机抽一个学院，把导师的记录拿来看看。”
处长额头冒汗：“现在……现在可能不太方便……”
“有什么不方便的？”林杰盯着他，“是记录根本不存在，还是记录都是编的？”
处长张了张嘴，没说出话。
李处长赶紧打圆场：“林书记，要不咱们先去会议室，我让学校把材料整理好送过来……”
“我要看原始记录。”林杰语气很冷，“现在就去学院办公室，随机抽查。如果今天看不到，我就让教育督导委员会专门来查。”
处长腿都软了：“林书记，您别……我这就带您去。”
一行人来到材料学院办公室。
院长已经接到消息，等在门口，脸色发白。
“林书记，欢迎欢迎……”
“把你们学院本科生导师的指导记录拿出来。”林杰直接说，“随机抽十个导师，我要看本学期的原始记录。”
院长看向教务处长，处长使了个眼色。
很快，几个工作人员抱来一摞文件夹。林杰随手翻开一本。
记录写得很工整：某月某日，与学生讨论课题方向；某月某日，指导学生阅读文献；某月某日，检查实验进展……
但林杰注意到，所有记录都是同一种笔迹，而且墨迹很新。
“这是导师本人写的吗？”他问。
“是……是吧。”院长声音发虚。
“把这位导师叫来。”林杰合上文件夹，“现在就叫。”
院长额头上的汗珠子滚下来：“林书记，这位导师……今天出差了。”
“那就打电话。”林杰把文件夹推过去，“开免提，我问几个问题。”
办公室里鸦雀无声。
院长颤抖着手拨通电话，开了免提。
“刘教授，国务院林书记想问问你带本科生的情况。”院长说。
电话那头愣了一下：“本科生？哦哦，我带了三四个吧……”
“具体几个？”林杰问。
“三……三个？还是四个？我记不清了。”刘教授声音有些慌，“林书记，我这边信号不好……”
“你指导记录上写，上周三和学生讨论了实验方案，讨论的什么内容？”林杰翻开记录本。
“实验方案？就是……就是那个材料表征的实验……”刘教授支支吾吾，“具体我记不清了，最近项目太忙……”
林杰挂断电话。
办公室里，死一样的寂静。
“其他记录，也不用看了。”林杰站起身，“李处长，江处长，你们看到了吧？这就是你们汇报的全员导师制亮点工程？记录是编的，导师连自己带几个学生都记不清，这就是你们说的个性化培养？”
李处长脸色惨白：“林书记，我们一定整改……”
“整改？”林杰走到窗前，看着外面的校园，“怎么整改？继续编更精致的材料？继续演更逼真的戏？”
他转过身：“通知江州大学，本科生导师制暂停。从下学期开始，重新设计。我要看到真正的制度，导师的职责是什么，考核标准是什么，学生的权利是什么，如何监督，如何问责。这些，一个月内拿出方案。”
“是，是。”院长连连点头。
“还有，”林杰看向李处长，“江省所有高校，全面自查本科生导师制实施情况。教育部督导组下周进驻，随机抽查。如果发现还有弄虚作假的，校长问责，学校通报。”
走出行政楼，天色已近黄昏。
许长明小声问：“林书记，晚上回北京吗？”
“不回。”林杰坐进车里，“去机场，飞上海。”
“上海？”
“上海交大、复旦，都是最早推行导师制的高校。”林杰系上安全带，“我要看看，是只有江州大学这样，还是普遍现象。”
车子驶向机场。
路上，林杰的手机响了，是教育部陈书记。
“老林，你在江州？”陈书记声音很急，“江省那边打电话来，说你把江州大学批了一顿，还要暂停他们的导师制？”
“情况属实吗？”林杰问。
“属实是属实，但……”陈书记顿了顿，“江州大学是省部共建高校，王校长刚上任半年，你这么一搞，他很难开展工作。”
“如果他连本科生导师制都搞不好，那这个校长也不用当了。”林杰语气很硬，“老陈，我告诉你，我今天看到的情况，触目惊心。制度完全走样，教授糊弄，学校糊弄，最后坑的是学生！”
电话那头沉默了几秒。
“我明白你的心情。”陈书记叹气，“但你要注意方法。导师制涉及面太广，全国几千所高校都在搞。你一个江州大学，就暂停，那其他学校怎么办？都暂停？”
“该暂停就得暂停。”林杰说，“不能为了面子，继续误人子弟。”
“那你打算怎么办？”
“先从双一流高校开始。”林杰说，“下周，召集三十九所双一流高校的教务处长，开专题会。我要把今天的所见所闻，原原本本告诉他们。然后，所有学校重新报方案，教育部组织专家审核。不达标的，不许继续搞。”
陈书记想了想：“这个办法可以。但老林，你得有心理准备，这会触动很多人。导师制虽然流于形式，但它是很多教授‘名义上’的工作量，是学校‘名义上’的办学亮点。你把它捅破了，等于砸了很多人的饭碗。”
“那就砸。”林杰说，“教育不是做生意，不能搞虚假繁荣。”
挂了电话，许长明从前排转过头：“林书记，上海那边安排好了。交大的张校长想请您吃饭……”
“告诉他，饭不吃。”林杰说，“我明天一早，直接去随机听课。听那些大牌教授给本科生上的基础课。”
“这……”许长明犹豫，“会不会太……”
“太不给面子？”林杰笑了，“老许，你知道问题出在哪吗？就出在太给面子了。上级来检查，提前通知，层层陪同，看到的都是精心准备的表演。我今天在江州，要是提前通知了，能看到那些伪造的记录吗？能看到教授连自己带几个学生都说不清吗？”
他看向窗外飞速掠过的景物：“教育改革，得撕破这层温情脉脉的面纱。得让所有人知道，糊弄，不行了。”
飞机起飞时，夜幕已经降临。
林杰靠着舷窗，看着
本科生导师制的问题，只是冰山一角。
更深层的是教授们为什么没时间教学？
为什么都忙着去“搞钱”？
评价体系。
还是评价体系。
SCI论文、国家基金、科研经费、人才帽子……这些硬指标，像鞭子一样抽着教授们往前跑。
教学？那是个良心活，做得好没人夸，做得差也没人管。
所以大家都去追那些看得见、摸得着的成果了。
所以陈建国那样的教授，差点被埋没。
所以本科生们，成了被放羊的一群。
林杰闭上眼睛。
下一站，上海。
他要亲眼看看，那些在学术界叱咤风云的大教授们，站在本科生的讲台上时，到底是什么样子。