第485章 字有光（2/2）

人族少年为验证“魔族夜视是否因瞳孔结构不同”，主动让魔族同伴在暗室中为自己画眼图；魔族少女为理解“人族孝道”，随人族同学回家，帮其祖母梳头三日，归来后在解帖中写道：“孝非礼，是晨昏不忘。”

就连曾因“文字神圣不可混用”而激烈反对共学的老祭司，也在看到孙儿用魔族星图解释《河图》后，默默将家中珍藏的古卷送至共问堂。

然而，并非所有问题都能轻易解答。

某日，一名魔族孤儿在问笺上写道：“若我父母死于人族之手，我该恨人族，还是学人族的字？”

此问一出，满堂寂静。

林默言没有回避。她将问笺高悬于字林最高处，宣布：“此问无解，唯有共承。”

接下来七日，共问堂不授课，只做一事：人族学生讲述家族在战乱中的失去，魔族学生回忆亲人逝去的夜晚。不辩对错，只说感受。第七日黄昏，那位孤儿站在字林下，亲手摘下一枚从未见过的果实——果皮漆黑，果肉却洁白如雪。

他咬了一口，轻声说：“字里有光，照得见恨，也照得见路。”

当晚，他在解帖上写下：“学字，不是为了忘记痛，而是为了不让痛再发生。”

字林为此震颤，整片林子的果实同时发光，如万千星辰坠地。铜片自课本中飞出，嵌入字林主干，化作一枚“心印”，从此，凡真心求知者，靠近字林，便觉头脑清明，心绪安宁。

秋末，两界举行首届“共思大会”。不比背诵，不考咒法，只展“问与解”。最引人注目的，是一幅由百名学童共同完成的《万象字图》——以“和”字为中心，向外辐射出数百个字，每个字都由人族笔法与魔族符纹交融而成，远看如花，近观如阵。

柳家老先生抚摸着图卷，泪流满面：“玄舟兄若在，当含笑九泉。”

林默言却望向远方。她知道，真正的传承，不是复刻柳玄舟的符，而是让每一个孩子，都敢于在空白处写下自己的第一笔。

冬至夜，字林结果最盛。孩子们提着文心果灯，在镇魂木下围坐。有人读诗，有人唱咒，有人只是静静看着对方的眼睛，试图读懂那未曾说出口的疑问。

风过林梢，字叶沙沙，如千年前的私塾，又似未来的学堂。

铜片在树心深处微微发亮，映照着一张张年轻的脸。他们或许还不懂天下大义，但他们已学会——

在“你”的语言里，寻找“我”的答案；

在“我”的困惑中，看见“你”的光。

而柳玄舟的那本蒙学课本，如今被供奉在共问堂正中。书页依旧磨损，却不再孤单。因为每一页空白处，都写满了后来者的心声——

字有光，因人共读；

学无界，因心相通。