第647章 星际赛道，神秘注视（1/2）

《全球工程教育标准》的墨迹还未干透，两条新闻如同重磅炸弹，在东西方同时炸开。

NASA官网头条：“启动‘星际工程教育计划’(SEEP)，与MIT、斯坦福等顶尖院校合作，为月球基地、火星殖民培养下一代太空工程师。”

新闻配图极具冲击力——戴着VR头盔的学生在模拟火星环境中作业，背景是巨大的NASA徽标。

仅仅三小时后，华夏载人航天工程办公室发布公告：“正式启动‘天宫工程教育项目’，面向2050年太空发展战略，培养跨学科太空工程人才。

项目总设计师：何雨柱教授。”配图是华夏空间站的舱内画面，以及何雨柱在“铸剑工程”基地指导学员的照片。

全球媒体瞬间沸腾。

《华尔街日报》：“中美开启太空教育‘新赛道’！”

《泰晤士报》：“从地面到太空：工程教育的终极竞赛。”

俄新社则意味深长：“当两个大国开始在教室和实验室里竞争，这可能比火箭竞赛更决定未来。”

何雨柱的办公室里，电话和传真机几乎要炸了。教育部、科工委、航天局……各部门的协调会邀请雪花般飞来。

“老师，这压力比制定国际标准还大！”林墨一边整理文件一边说，“NASA那个计划，预算据说有五十亿美元！”

李建国递过一份刚收到的资料：“MIT已经公布了课程大纲——太空材料学、星际导航、外星环境工程……全是前沿中的前沿。”

何雨柱快速浏览，眉头微皱：“他们步子很大，但有点……不接地气。”

“什么意思？”

“你看这门课‘火星基地生态系统设计’。”何雨柱指着大纲，“理念很超前，但缺乏从地球到火星的过渡环节。

我们的学生，首先得解决的是近地空间、月球开发的实际问题。”

他站起身，在白板上画了一条时间轴：“中国的太空战略是稳健的：近地轨道空间站→月球科研站→火星探索。教育要与之匹配，不能好高骛远。”

当天下午，“天宫项目”第一次全体会议在航天城召开。

何雨柱提出了一个让所有人意外的方案。“我们要做‘三段式’培养。”他展示PPT，“第一阶段：地面模拟——在地面复现太空环境，培养基础能力；第二阶段：近地实战——让学生参与真实空间站任务的地面支持；第三阶段：前沿探索——开展月球、火星相关的前瞻性研究。”

“那和NASA的区别在哪？”一位老院士问。“区别在于，”何雨柱切换下一页，“我们要培养的不是单纯的‘太空工程师’，是‘太空系统工程师’——懂技术、懂操作、懂协调、懂应急。太空环境里，一个螺丝的问题可能导致整个任务失败。”

这个定位获得了广泛认同。

会议决定：首批选拔50名学员，从全国顶尖工科院校大三学生中产生，本硕博贯通培养，学制六年。

选拔消息一出，报名网站瞬间被挤爆。二十四小时内，收到申请超过五万份！

而就在国内紧锣密鼓推进时，国际舆论战已经打响。

《纽约时报》发表评论员文章：“中国的太空教育计划，本质上是军事人才培养的延伸。

何雨柱教授的‘铸剑工程’已经证明了这一点。”文章刻意将“天宫项目”与国防项目挂钩，暗示其“不透明”“有军事目的”。

紧接着，BBC播出专题片《教室里的太空竞赛》，采访了多位西方专家，一致观点是：华夏的教育体系“缺乏创造性”，培养不出真正有创新精神的太空工程师。

最阴险的一招来自某个国际学术期刊。他们突然宣布：将重新审查何雨柱过去五年发表的所有论文，“检查是否存在学术不端”。

“这是污蔑！”王小红气得发抖，“老师的每篇论文都经过严格评审！”

何雨柱却异常平静：“让他们查。不要管他们。”但压力不仅来自舆论。

一周后，一个神秘包裹寄到何雨柱办公室。没有寄件人信息，里面是一份厚厚的档案——详细记录了何雨柱从教以来的所有公开活动、发表的每一篇文章、甚至家人的基本信息。

档案最后一页，用英文打印着一行字：“你正站在历史的十字路口。有些路，走错了就回不了头。”

“这是威胁！”李建国脸色煞白，“要报警吗？”

何雨柱盯着那行字看了很久，摇摇头：“报警没用。对方很专业，不会留下痕迹。”“那怎么办？”

“继续工作。”何雨柱把档案锁进保险柜，“他们的目的是让我害怕，让我退缩。越是如此，越说明我们走的路是对的。”

“天宫项目”选拔工作继续进行。经过层层筛选，五十名学员名单最终确定。苏晓——那个在“铸剑工程”中表现出色的女生，以总分第一入选。

开学典礼在酒泉卫星发射中心举行。学员们穿着特制的训练服，站在巨大的发射塔架下，仰望蓝天。

喜欢四合院：开局就得知惊天秘密！请大家收藏：四合院：开局就得知惊天秘密！更新速度全网最快。

“同学们，”何雨柱站在讲话台前，背后是长征火箭的实体模型，“今天，你们站在这里。六年后，你们中的一些人可能会站在真正的发射指挥大厅，甚至……站在另一个星球的表面。”

年轻的眼睛里闪烁着光芒。“但这六年，不会轻松。”何雨柱语气严肃，“你们要学的，是世界上最难的知识；要做的，是世界上最严苛的训练。现在退出，还来得及。”

本章未完，点击下一页继续阅读。