第634章 平凡的光（1/2）

八月末，暑气还未散尽，木华大学迎来了新学期。

何雨柱推着自行车走进校门时，看见公告栏前围满了学生——是新学期的课程表贴出来了。他听见几个学生在议论：

“何教授的《现代结构优化方法》又开了！赶紧选！”

“听说上个学期这门课爆满，走廊都站了人。”

“那得快去教务处排队！”

何雨柱笑了笑，骑车往工程力学系去。荷花池里的荷叶已经有些枯黄了，但依然挺立着，像在等待下一季的绽放。

办公室桌上堆满了新学期的教材和资料。助教小陈正在整理，见他进来，赶紧说：“何老师，教务处通知，您那门课原定八十人名额，现在已经报了一百二十人，问能不能扩招。”

“教室够大吗？”何雨柱放下包。

“换到301大教室了，能坐一百五十人。”

“那就收吧。”何雨柱说，“想学的学生，不能拒之门外。”

“好，我这就去办。”小陈走到门口，又想起什么，“对了何老师，有您一封信，从……没有寄信地址。”

牛皮纸信封，没有邮票，没有邮戳，像是有人直接放进信箱的。

何雨柱拆开，里面只有一张黑白照片。

照片上，何雨水穿着合身的军装，戴着军帽，站在一片开阔的场地上。她身后是几个巨大的圆形天线，在阳光下泛着金属的光泽。她的笑容很灿烂，眼睛里闪着光。

照片背面，用钢笔工整地写着一行字：“哥，我很好。这里的天很蓝，星星很亮。勿念。——雨水”

何雨柱盯着照片看了很久，嘴角慢慢扬起。

雨水真的长大了。

他把照片小心地夹进办公桌的玻璃板下，和家人的合影放在一起。然后开始准备新学期的第一堂课。

《现代结构优化方法》的第二轮开课，何雨柱有了更多经验。他重新修订了讲义，增加了更多工程案例，特别是那些不涉密但又能说明问题的例子。

第一堂课，301大教室座无虚席。何雨柱走上讲台时，教室里安静下来。

“同学们，新学期好。”他翻开讲义，“上轮课我们讲了优化的基本思想和方法。这学期，我们要更深入一些——不仅要讲怎么优化，还要讲为什么这么优化，以及优化后怎么验证。”

他在黑板上写下三个词：模型、算法、验证。

“好的优化，始于准确的模型。”他讲了个故事，“我在西北时，有一次优化某结构，理论计算能减重30%。但做出来一试，强度不够。为什么？因为模型简化时，忽略了一个关键的连接刚度。”

他画出示意图，详细讲解模型简化中的常见陷阱。学生们听得入神，笔记本记得飞快。

“所以这学期，我们要花更多时间在建模上。”何雨柱说，“模型建准了，优化才有意义。”

下课后，林墨和李建国来找他。两人暑假都没闲着——林墨在实验室做了大量变刚度量的实验，李建国完善了他的多尺度优化算法。

“老师，您看这个实验数据。”林墨递上一沓记录纸，“按照您说的，我把不同工况下的刚度变化全测了。结果和理论预测基本吻合，误差在5%以内。”

何雨柱仔细翻看，频频点头：“做得好。这个工作可以写篇论文，投《实验力学》。”

“老师，我那个算法也有进展。”李建国说，“我把它扩展到了热力耦合问题，就是高温下的结构优化。您看这个算例……”

三个人在办公室讨论到中午。最后何雨柱说：“你们两个，这学期除了上课，跟我一起做件事。”

“什么事？”

“编一本《结构优化习题集》。”何雨柱说，“现在这方面的习题太少了，学生学了理论，没地方练习。咱们编一本，从易到难，覆盖主要方法。”

年轻人眼睛都亮了：“好！”

新学期就这样开始了。何雨柱的生活恢复了规律的节奏：上课、指导学生、做研究、编教材。虽然忙碌，但充实。

周三下午是答疑时间。何雨柱的办公室门口排起了队，学生们拿着作业、论文、甚至自己琢磨出来的问题来请教。

一个大二的学生问：“何老师，我看了赵铁军前辈的笔记，他提到一种‘仿生优化’的思路，就是从生物结构中找灵感。这个方向现在有人做吗？”

“有，但不多。”何雨柱赞赏地看着这个学生，“你能想到这个，很好。鸟骨的中空结构、蜘蛛网的拓扑、贝壳的分层……自然界有很多优化典范。你可以先从文献调研做起，写个综述。”

本章未完，点击下一页继续阅读。