第411章 接地气的调研（1/2）

北京的秋天很好看，尤其是从国家课程改革实验中心那扇巨大的落地窗望出去。香山的红叶还没疯透，银杏倒是先黄了一片，金灿灿地铺在柏油马路上，把这座城市的肃穆感都给染得活泼了几分。

杨明宇坐在独立办公室里，手里捧着个印着“为人民服务”的杯子，看着窗外的落叶，第N次叹了口气。

这口气叹得很有讲究，三分无奈，三分自嘲，还剩下四分是闲得蛋疼。

如果你问一个基层高中老师，职业生涯的巅峰是什么？大概率得到的回答是：桃李满天下，或者干出一个全省状元。但如果你问现在的杨明宇，他可能会指指自己屁股底下那把真皮转椅，告诉你：是成为一个“吉祥物”。

是的，自从顶着“传奇名师”、“新课改先锋”的光环被借调进京，杨明宇就过上了这种让无数人羡慕嫉妒恨的“神仙日子”。

他的办公室宽敞明亮，比他在江城一中的那个鸽子笼大了三倍不止；他的头衔是“特约研究员”，听起来号那是高大上；他的工作内容更是轻松加愉快——基本等于零。

准确地说是实质性工作等于零。

刚开始杨明宇还摩拳擦掌，准备把自己那套“14班模式”结合国家政策，搞出一套系统的推广方案。

刘主任接过报告，握着杨明宇的手晃了半天，嘴里全是“高屋建瓴”、“基层智慧”、“宝贵经验”。然后呢？然后就没有然后了。

那份报告被锁进了刘主任抽屉里，享受着暗无天日的宁静。

后来杨明宇才琢磨过味儿来。敢情人家把他借调过来不是让他来搞改革的，是让他来当“门面”的。

每当有下级单位或者兄弟省份的考察团来中心参观，刘主任就把杨明宇请出来。

“来来来，给各位介绍一下，这位就是大名鼎鼎的杨明宇老师！不仅带出了全省状元，更重要的是，他在素质教育方面的探索那是走在了全国前列啊！是我们中心特意挖来的宝贝！”

接着，杨明宇就要被迫营业，挂着尴尬而不失礼貌的微笑，把14班的故事像复读机一样再讲一遍。

台下掌声雷动，闪光灯咔嚓咔嚓。大家都很满意：中心有了“重视基层”的政绩，考察团有了“取经成功”的素材，只有杨明宇觉得自己像个被牵出来溜达的猴子，表演完后领个香蕉，然后继续回笼子里发呆。

这种日子简直就是一种慢性酷刑。

杨明宇不是个能闲住的人。既然“云端”的工作不需要他，那他就自己去“地面”找点事做。

他在旧货市场淘了辆二手自行车，除了必须要“表演”的日子，他每天都骑着车钻进北京那些大街小巷。

北京很大，大到有时候让人心慌。五环内是光鲜亮丽的国际大都市，高楼大厦鳞次栉比，精英们谈着几亿的大项目。但如果你顺着那些狭窄的胡同，或者往五环外多骑几公里，你会看到另一个北京。

那里有低矮的平房，有嘈杂的菜市场，有挂着“河南烩面”、“安徽板面”招牌的小馆子，还有一群跟着父母漂泊在这个城市边缘的孩子。

杨明宇是在一个城乡结合部的菜市场后面发现那所“打工子弟学校”的。

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