第543章 修仙体系框架（2/2）

gt;“历史不该由胜利者书写，也不该由失败者垄断。”

gt;“它应属于每一个曾试图理解世界，并因此受伤的人。”

而此时，在西北沙漠深处，一所流动学校正穿行于沙丘之间。一辆改装卡车为教室，车身上写着：“**移动疑问学院**”。校长正是当年那个画歪火车的小男孩，如今已三十有余。他每天教孩子们画画，但从不教技法，只问问题：

gt;“你为什么觉得天空必须是蓝的？”

gt;“如果树会走路，它会不会讨厌我们砍它？”

gt;“能不能画一幅‘看不见’的画？”

gt;

gt;孩子们的作品挂在车厢四壁：有的用盲文作画，有的以气味拼贴，还有一个女孩，整幅画全是空白，标题却写着《妈妈的心事》。

某日黄昏，车队停驻绿洲。孩子们围着篝火跳舞，笑声穿透星空。校长坐在一旁，抬头望天，忽然看见一颗流星划过。他本能地伸手，仿佛想接住什么。就在这时，一支笔从天而降，轻轻落进他掌心??正是那支刻着“未完”的旧毛笔。

他怔住，低头细看，笔杆上的字迹似乎变了颜色，隐约浮现新的纹理：

**“未完?续”**

他笑了，将笔小心收好，放入贴身口袋。他知道，这不是传承，而是**交接仪式的开始**。

多年以后，当新一代的孩子们翻开课本，已找不到“吴闲”这个名字。历史章节中仅有一段模糊记载：“约在公元21世纪末至22世纪初，曾有一位被称为‘绘卷师’的思想者，倡导质疑、保护混乱、推崇失败的价值。其具体生平不可考，因其本人拒绝被定型，亦反对任何形式的纪念。”

但每个学校的开学第一天，仍有一个传统：全体师生齐聚操场，由一名学生朗读一封匿名信。信的内容每年都会变，但开头永远相同：

gt;“亲爱的你：”

gt;“欢迎来到这个吵闹的世界。”

gt;“它不完美，正因如此，才值得你来。”

gt;

gt;而结尾，总是那句反复出现的话：

gt;**“你可以不信我。”**

gt;**“但请务必怀疑一切，包括这句话。”**

风依旧吹着。

穿过城市，掠过山野，抚过海洋，钻进每一扇未关紧的窗。

它带走灰烬，也送来种子；

它熄灭灯火，也点燃思绪。

它不属于任何人，却经过每一个人的身体，带着他们的呼吸、心跳、低语与呐喊，继续前行。

某日凌晨，东海再次浮现镜面水藻。这一次，没有渔民沉迷，没有政府恐慌。一群少年驾船而出，手持特制喷雾，轻轻洒下。雾中含碱性溶液，专为中和欲望折射而制。但他们并未立即清除水藻，而是在其上投影出千奇百怪的画面：一个胖子快乐地吃着蛋糕，一个穷人笑着说“我不羡慕富人”，一个政客坦白“我其实不懂该怎么治国”。

他们大声宣布：“我们不是来消灭幻觉的。”

“我们是来告诉你们??**真实的欲望，也可以被看见。**”

“不必羞耻，不必压抑，只要别让它替你做决定。”

水藻微微波动，仿佛在回应。最终，它们缓缓下沉，沉入海底，化为珊瑚生长的基底。

而在花果山原址，那幅第九十九幅图腾早已被风雨剥蚀，岩壁裸露，墨迹斑驳。但每天仍有无数人前来，在碎石间寻找那只手的痕迹。有人找到一片残存的指尖轮廓，激动落泪；有人干脆掏出颜料，在旁边重新绘制自己的“推棋之手”；还有一个盲童，在父亲引导下用手触摸岩壁，忽然笑着说：“我知道它在哪??它在我手里。”

的确。

它不在山上，不在书中，不在传说里。

它在每一次拒绝盲从的选择中，

在每一句“我不服”的低语里，

在每一个明知可能失败，却依然愿意动手去画的动作之中。

某夜，万籁俱寂。

月光洒在绘卷庐的屋顶，照见屋内桌上的册子。不知何时，又有人来过。

册子翻到了新的一页，上面写着：

gt;“你说不做吴闲了。”

gt;“可我们还是需要一个名字，来称呼那种不肯闭嘴的精神。”

gt;“那就叫它??**未完成的人**吧。”

gt;

gt;笔迹稚嫩，像是孩童所书。

gt;但那一笔一划，无比坚定。

窗外，朝阳将起。

海平面微微泛白，第一缕光刺破黑暗，照亮了整片大陆的边缘。

那光芒不审判，不指引，不承诺，

它只是照着，

照着那些仍在行走的身影，

照着那些尚未写出的答案，

照着这个永远在争吵、在试错、在崩溃又重建的，

活生生的人间。