第860章 师资需求与双边保障的敲定（2/2）

“我们可以分批次派遣，第一年先派遣1万名，满足战国重点城市与学校的需求。”

“后续三年逐年补齐，既缓解战国的财政压力，也让华夏师资逐步适应战国的环境。”

高凯心中的石头终于落地，连忙点头。

“如此甚好，分批次引进，既能让我们逐步消化，也能让改革稳步推进。”

解决了师资数量的问题，接下来便是最核心的待遇与保障谈判。

这直接关系到华夏师资是否愿意远赴战国，也关系到双边合作的长久稳定。

“关于华夏师资在战国的待遇，我们经过内部商议，提出以下方案。”

高凯示意战国财政副部长发言。

“第一，薪资待遇：华夏教师在战国的薪资，为战国本地同级教师的1.8倍。”

“小学汉语教师月薪不低于3000美元，初中教师不低于3500美元，高中教师不低于4000美元，大学教师与孔子学院学者月薪不低于5000美元；”

“同时，每年发放一次年终奖金，金额为两个月薪资。”

“第二，生活保障：所有华夏师资由战国政府统一安排住宿，在大中城市核心区域提供三居室以上的公寓，配备家具、家电与网络；”

“每日提供中餐食材，战国政府将在各城市建立中式食堂，满足华夏师资的饮食需求；”

“每年提供一次带薪休假，假期为45天，往返战国与华夏的机票、路费全部由战国政府承担。”

“第三，医疗与子女教育：华夏师资在战国期间，享受与战国公务员同等的医疗保障，全部医疗费用由战国政府承担；”

“若师资携带子女前往，可进入战国专门设立的华夏子弟学校就读，学费全免，课程体系与华夏同步，确保子女不会中断学业。”

“第四，权益保障：华夏师资与战国政府签订5-10年的长期合同，合同期间，不得无故辞退；”

“若因战国政策变动或不可抗力需提前解约，战国政府将支付3-6个月薪资作为违约金；”

“同时，尊重华夏师资的宗教信仰与生活习惯，不得干涉其正常的文化习俗。”

这些条件，可谓诚意满满。

高凯深知，要让华夏的优秀人才愿意离开故土，前往异国任教，必须给予足够的尊重与保障。

战国虽然经济不算富裕，但为了这场文化改革，他愿意倾尽所有。

华夏方面的专家团队，仔细听取了方案，随后由王副部长代表发言。

“高凯团长，战国提出的待遇与保障方案，远超我们的预期，我们深表感谢。”

“在此基础上，我们也提出两点补充要求：第一，华夏师资在战国任教期间，其教学成果与学术研究，华夏方面拥有共享权，优秀的教材、课程体系可在华夏国内推广；”

“第二，华夏会定期派遣考核团队，前往战国考察师资的教学质量。”

“对于表现优秀的教师，华夏政府将给予荣誉表彰与物质奖励，同时优先晋升职称。”

高凯毫不犹豫地答应：“完全同意。”

“华夏师资的教学成果，本就是两国共同的财富，我们不仅会配合考核，还会为华夏教师的学术研究提供一切便利，支持他们在战国开展文化调研与交流活动。”

谈判的最后，双方就师资派遣的时间节点、培训体系达成了一致。

华夏方面承诺，在2001年春季前，完成第一批1万名师资的选拔与培训。

培训内容涵盖汉语教学法、战国历史文化、生活习俗等；

战国方面承诺，在2001年年初前，完成各学校汉语教室、孔子学院场地的建设，以及中式食堂、公寓的筹备。

当双方在合作备忘录上签字时，窗外的阳光正好洒进谈判室，照亮了桌上的文件，也照亮了两国文化合作的未来。

高凯与王副部长紧紧握手，眼中都充满了期待。

4万多名华夏师资，即将跨越山海，前往战国，不仅带去汉语与知识，更带去华夏五千年的道德理念与文明火种。

而这场精心测算、细致磋商的合作，也为两国的友谊，奠定了坚实的基础。