现代被人欺负的可怜炮灰五十九（2/2）

活动当天，天气格外晴朗。第一批参与活动的访客早早地来到记忆馆集合，有带着孩子的家长，有对乡村教育感兴趣的年轻人，还有几位退休教师。苏晓给大家分发了活动手册，介绍了当天的行程，随后大家就跟着石头，一起前往小书屋。

一路上，石头给大家讲解着山间的植物，哪些是可以食用的野菜，哪些是有药用价值的草药，还指给大家看树上的鸟窝，教大家辨认不同鸟类的叫声。孩子们兴奋地围在石头身边，不停地提问，石头都耐心地一一解答。

到达小书屋后，孩子们立刻被书架上的书籍吸引，纷纷拿起书读了起来。老校友们则坐在院子里，给孩子们讲起了过去的教学故事。一位老教师拿着旧算盘，教孩子们怎么用算盘计算，孩子们学得格外认真，时不时发出惊叹声。

手工活动环节，石头教大家用树枝和树叶做小摆件。孩子们发挥想象力，有的做了小鸟，有的做了小花，还有的做了小房子。家长们也忍不住参与进来，和孩子们一起动手，现场一片欢声笑语。

中午，大家一起吃了石头提前准备的农家饭，有野菜饺子、炒野栗子，还有山里的泉水煮的粥，简单却充满了山野的味道。饭后，大家坐在院子里休息，孩子们围着石头，听他讲巡护时遇到的趣事，比如救助受伤的小鸟，发现罕见的植物。

下午，第二批活动开始，小书屋的孩子们来到了记忆馆。李老师带着孩子们参观展柜，给他们讲每一件老物件背后的故事。当孩子们看到石头捐赠的照片时，都兴奋地指着照片里的自己，叽叽喳喳地跟李老师分享当时的情景。

在书信展柜前，李老师拿出小美写的信，给孩子们读了起来。孩子们静静地听着，眼神里满是感动。一位小女孩拉着李老师的手说：“李老师，我以后也要给我的老师写信，告诉她我有多喜欢她。”

活动结束时，孩子们纷纷拿出自己做的手工摆件，送给了记忆馆的工作人员，还写下了自己的心愿卡，贴在了记忆馆的心愿墙上。有的孩子写道：“我以后要当老师，像李老师一样教孩子们知识。”有的孩子写道：“我要保护山里的动植物，跟石头叔叔一样当护林员。”还有的孩子写道：“我要多读书，长大后去更远的地方，看看外面的世界。”

看着孩子们纯真的笑脸，听着他们稚嫩却坚定的心愿，在场的每个人都深受感动。李老师轻声说：“这就是我们做这些事的意义啊，用一个个小小的故事，一件件普通的物件，在孩子们心里种下希望的种子，让他们能带着这份温暖和力量，勇敢地走向未来。”

活动结束后，记忆馆收到了很多反馈。参与活动的家长说，这样的活动不仅让孩子增长了见识，还让他们感受到了乡村教育的温暖，以后会经常带孩子来记忆馆，也会去小书屋支持石头的工作。老校友们则表示，以后会经常来记忆馆，给大家讲更多过去的故事，还会继续为小书屋捐赠书籍和物资。

石头也带来了好消息，活动结束后，有不少人联系他，想给小书屋捐赠书籍和学习用品，还有几位大学生表示，暑假想过来当志愿者，帮孩子们辅导功课。石头笑着说：“没想到一次联动活动，能带来这么多支持，以后小书屋会越来越好，我也能帮到更多的孩子。”

接下来的日子里，记忆馆和小书屋的联动活动成了常态，每个月都会举办一次，吸引了越来越多的人参与。记忆馆里的老物件也越来越多，有老教师捐赠的教案本，有学生捐赠的旧课本，还有家长捐赠的孩子的成长手册，每一件物件都承载着一段温暖的回忆。

周教授还联系了当地的媒体，报道了记忆馆和小书屋的故事。报道播出后，有更多人知道了这个隐藏在城市角落的记忆馆，知道了山里的小书屋，还有不少人专程赶来，捐赠物件，分享故事，或者只是来感受这份温暖。

有一天，一位白发苍苍的老奶奶来到记忆馆，手里拿着一个旧布包。她走到展柜前，看着里面的旧钢笔，眼眶突然红了。李老师连忙走过去，轻声问道：“大娘，您怎么了？是不是看到什么熟悉的物件了？”

老奶奶擦了擦眼泪，打开布包，里面是一支和展柜里一模一样的旧钢笔。“这是我先生当年教书时用的钢笔，他教了一辈子书，走的时候还握着这支钢笔，说舍不得他的学生，舍不得讲台。”老奶奶哽咽着说，“我在电视上看到你们的记忆馆，知道这里在收集跟老师有关的物件，就想着把这支钢笔捐过来，让它跟其他的老物件一起，继续传递这份对教育的热爱。”

李老师接过钢笔，轻轻抚摸着，就像抚摸着一段珍贵的时光。“大娘，谢谢您。您先生的钢笔会在这里得到好好的保护，我们会给它写好故事卡片，让每一个来记忆馆的人都知道，曾经有一位老师，用这支钢笔，写下了无数对学生的期待和关爱。”

老奶奶看着展柜里的钢笔，脸上露出了欣慰的笑容：“这样就好，这样就好。我先生要是知道，他的钢笔还能发挥作用，肯定会很开心的。”

日子一天天过去，记忆馆里的故事越来越多，温暖也在不断传递。展柜里的旧钢笔，依旧在灯光下泛着柔和的光泽，它见证了李老师的教学岁月，见证了石头的梦想实现，也见证了无数人对教育的热爱和对回忆的珍视。

每当有人问起记忆馆的意义，苏晓都会笑着说：“记忆馆就像一个温暖的容器，装着无数人的回忆和感动。