第721章 墨香里的晨光（2/2）

“叮铃铃——”上课铃声响了。

一位穿着灰色唐装，戴着眼镜，看起来六十多岁的老先生走了进来。他步履稳健，目光温和，手里拿着一本字帖和一支毛笔。

“大家好，我叫王德山，是你们行书班的老师。”王老师走到讲台前，放下字帖，声音洪亮，“欢迎各位来学习行书。很多学员可能是第一次接触书法，没关系，咱们老年大学，宗旨就是老有所乐，老有所学，大家放松心态，慢慢学，享受这个过程就好。”

王老师的话像一股暖流，让原本有些紧张的老周放松了不少。

第一节课，王老师没有急着让大家动笔，而是先给大家讲了书法的基础知识，从汉字的起源讲到书法的演变，从楷书的端庄讲到行书的灵动。他说，行书是介于楷书和草书之间的一种字体，它不像楷书那么规整，也不像草书那么潦草，它兼具楷书的规矩和草书的流畅，最能体现书写者的性情和心境。

“行书的特点是‘行’，行走的行，讲究的是气韵连贯，一气呵成。”王老师拿起一支毛笔，在黑板上的水写布上写下一个“永”字，“但行书不是凭空而来的，它的基础还是楷书。所以，我们虽然学的是行书，但也要先从基本笔画练起，打好基础。”

接下来，王老师开始讲解行书的基本笔画：横、竖、撇、捺、点、钩、挑、折。他一边讲解，一边在水写布上示范，从起笔、行笔到收笔，每一个动作都讲解得细致入微。他说，写行书，手腕要活，手臂要放松，意在笔先，笔断意连。

老周听得格外认真，手里拿着笔，跟着王老师的讲解在空中比划着。他想起林秀说他的字像鸡爪，大概就是因为他不懂这些技巧，只是用蛮力在写。

“好了，理论讲得差不多了，现在大家开始动笔试试，先从横画开始练起。”王老师说完，走下讲台，在学员中间来回巡视指导。

老周深吸一口气，拿起毛笔，蘸了蘸墨汁，在宣纸上落下了第一笔。然而，那笔尖却像是不听使唤一样，手一抖，纸上立刻出现了一个粗大的墨点，后面拖着一条歪歪扭扭的黑线，比他平时写的“鸡爪字”还要难看。

他的脸一下子红了，有些手足无措，偷偷看了一眼周围的学员，发现大家也都差不多，有的把横写成了蚯蚓，有的写成了波浪线，教室里响起一阵低低的笑声，带着几分自嘲。

王老师走了过来，看到了老周纸上的墨点，并没有批评他，只是弯下腰，拿起他的手，引导着他：“放松，手腕放松，不要用劲，感受笔尖在纸上的阻力……对，就这样，起笔要轻，行笔要稳，收笔要自然……”

在王老师的指导下，老周又写了一个横画。这一次，虽然还是有些歪，但比刚才那个墨点要好太多了。

“不错，有进步。”王老师鼓励道，“书法不是一蹴而就的，需要慢慢来，多练习，找到感觉就好了。”

得到老师的鼓励，老周心里稍微安定了一些。他不再急于求成，而是静下心来，一笔一划地练习着。他想起了林秀，想起她说的“长乐未央”，想起了他要给她写一幅字挂墙上的承诺。他握笔的手，似乎也坚定了几分。

一节课的时间很快就过去了，下课铃响的时候，老周还沉浸在练习中。他看着自己写满了横画的那张宣纸，虽然依旧笨拙，但每一个笔画都比上一个有进步，心里竟然生出了一丝小小的成就感。

“老周，写得怎么样？”旁边一位姓刘的退休教师凑过来看了看，“不错啊，刚开始写成这样已经很好了。”

“刘老师过奖了，我这就是瞎写。”老周有些不好意思。

“哎，话不能这么说，谁不是从瞎写开始的？”刘老师笑着说，“我以前也没练过，就是喜欢。以后咱们互相学习。”

“好，互相学习。”老周的心里暖暖的。

走出老年大学，阳光更加明媚了。老周抬头看了看天空，湛蓝湛蓝的，像一块透明的蓝宝石。他感觉脚步都轻快了许多，肩上的布袋子似乎也不那么沉了。他甚至有心情去路边的菜市场逛了逛，买了点新鲜的蔬菜和肉。中午，他给自己做了一顿像样的午饭：一盘红烧肉，一盘清炒油菜，还有一碗西红柿鸡蛋汤。

吃饭的时候，他习惯性地在对面摆上林秀的碗筷，就像她还在的时候一样。

“老婆子，今天第一天上课，感觉还行。”老周一边吃饭，一边对着空着的座位说，“王老师讲得挺好，就是我这手有点不听使唤，写出来的横画跟毛毛虫似的……”他自嘲地笑了笑，“不过没关系，王老师说了，多练习就好了。你放心，我一定好好练，争取早日给你写‘长乐未央’。”

仿佛是回应他的话，窗外的麻雀又叽叽喳喳地叫了起来，声音清脆悦耳。老周觉得，这顿饭，是林秀走后，他吃得最香的一顿。

**（二）墨海泛舟，渐入佳境**

从那天起，老周的生活仿佛重新找到了重心。每天早上，他不再是对着绿萝发呆，而是早早地起床，洗漱完毕后，就坐在书桌前，摊开宣纸，开始练习王老师教的笔画。下午，如果天气好，他会去公园散散步，或者去菜市场买点菜。晚上，吃过晚饭，他会继续练字，直到夜深人静。

最初的日子是艰难的。手腕酸痛是家常便饭，手指也常常被墨汁染得黑乎乎的，怎么洗都洗不干净。有时候，一个简单的笔画练了几百遍还是不满意，他会感到烦躁，甚至想把笔扔了。每当这时，他就会想起林秀的笑容，想起“长乐未央”四个字，然后深吸一口气，重新拿起笔。

他开始买各种行书字帖，王羲之的《兰亭序》、颜真卿的《祭侄文稿》、苏轼的《寒食帖》……虽然他看不懂那些高深的理论，但他喜欢临摹上面的字，感受那些线条的流动和变化。他把林秀的遗像搬到了书桌对面，这样，他练字的时候，一抬头就能看到她。他觉得，林秀就在看着他，陪着他。

“老婆子，你看我今天这个‘之’字写得怎么样？比昨天好多了吧？”

“王老师今天表扬我了，说我有进步，就是还得加强腕力。”

“今天买了块新砚台，发墨快，写起字来就是不一样。”

他每天都对着林秀的遗像絮絮叨叨，说他练字的心得，说他在老年大学认识的新朋友，说小区里发生的新鲜事。就像林秀还活着的时候一样，分享着生活中的点点滴滴。

书法班的学习也渐渐步入正轨。王老师不仅教他们写字，还经常给他们讲一些书法家的故事。他说王羲之练字，把一池水都染黑了；说颜真卿为人刚正不阿，他的字也充满了浩然正气；说苏轼一生坎坷，他的《寒食帖》却写得苍凉悲壮，感人至深。

老周听得入了迷。他开始明白，书法不仅仅是把字写好看，更承载着书写者的情感和灵魂。每一个笔画，每一个结构，都蕴含着无穷的学问和道理。

他的字也确实有了很大的进步。横画不再歪歪扭扭，竖画也挺直了不少，撇捺舒展，点画有神。虽然离“潇洒飘逸”还有很大的距离，但已经完全摆脱了“鸡爪字”的影子。刘老师和班里的其他同学都夸他进步快，有悟性。

“老周，你这字进步真快啊，是不是以前偷偷练过？”一次课后，刘老师拿着老周的作业，赞叹道。