第1129章 科学派和实学派的辩论（2/2）
“但是不该给的，也绝不会给。这种假托外国名义的著述，以后绝不允许。”
陈子龙听了张大嘴巴，有些无言以对。
皇帝都这么说了，他还有什么办法辩解？
更何况这关系到《国际专利公约》，是大明准备建立的国际秩序的一部分。
他一个翰林人微言轻，根本不可能改变这个政策。
尤其是他的内心之中，也觉得这样做是对的：
属于大明的技术就是大明的，没必要托外著述。
他说道：
“这是以前学术不规范的遗留，不能归罪某些人。”
“而且陛下早就说过，华夷之辨不是盲目排外。”
“蛮夷同样有先进的技术，要师夷长技以制夷。”
“赵武灵王胡服骑射，难道能说他是蛮夷？”
连服装这种礼制的核心内容都敢变，华夏文明没有那么敏感。
区别是主动求变和被动求变，不能把蛮夷强加的囚服当成华夏服饰。
陈子龙打算以胡服骑射等历史事迹为例子，说明向蛮夷学习的必要性。
蛮夷有优势的地方要承认，华夏不是在所有方面都胜过蛮夷——
否则也不会和蛮夷打了数千年，甚至还曾经亡天下。
一定要学习蛮夷的长处，以便制服蛮夷。
借此，他和钱谦益、瞿式耜授意的实学派撰稿人在报纸上唇枪舌剑，展开激烈争论。
甚至还邀请上黄金台，举行有关是否要学习蛮夷长技的辩论。
科学与实学在京城大出风头，让更多的人知道这两门新学问。
不敢亲自下场的钱谦益、瞿式耜，在辩论中没能彻底压下科学派。
尤其是陈子龙创造性地提出了一个提法，高喊道：
“陛下曾经提倡撷取百家，科学现在就以此为宗旨。”
“学习蛮夷长技，就是撷取蛮夷的技术。把蛮夷擅长的技术学过来，并且推陈出新，同化为大明技术。”
“等到大明同化所有蛮夷的长技为己用，必然能冠绝整个世界！”
把师夷长技和撷取百家相结合，用皇帝的指示，说明这个策略的正确。
钱谦益听到之后，就知道这场辩论科学派赢了，已经不可能失败。
因为他们实学也是在撷取百家，那篇文章是他和皇帝共同撰写。
这让他不禁感叹后生可畏，科学派除了张溥之外，陈子龙同样可以扛起大旗。
陈继儒、陈仁锡等人同样很是高兴，觉得投靠科学派没有错。
但是徐光启却有一些失落，因为西学在科学的重要性进一步下降，只是成为科学撷取的学问之一。
尤其是这件事中，他被人骂数典忘祖。这让原本就因为信教受到非议的他，遭受的非议更甚。
已经有人在这件事上弹劾他，他也写了辞呈。
虽然皇帝极力挽留，但他确实有些干不下去。
——
这件事也是朱由检头疼的，他不想在刚刚换届后，更换内阁大臣。
那样会显得朝堂不稳定，一些不满意现有职位的，也会对某些大臣发动攻讦。
这是朱由检极力避免的，不愿意朝堂上的人只盯着官位。
尤其是徐光启在农业、工业等方面的作用还很重要，朝堂上根本离不开。
所以他特意召来徐光启安抚道：
“天下之人，只要做事就没有不被骂的，无咎无誉的是庸人。”
“卿的功绩朕知道，你是共谋翊运的中兴功臣。”
“朕还期待着在紫阁悬挂卿的画像，徐卿万不可在此时自己放弃。”
“朕这就安排伦勃朗，为卿画影写真。”
这是极高的赞誉，把徐光启和治世功臣相比。
徐光启心中很是感动，又很是不安地道：
“臣现在担任大学士，已经很受非议了。”
“将来名列紫阁，实在不知道会得到什么样的评论。”
“陛下……陛下……”
低着头颅不语，眼中已经含泪。
认为皇帝对自己足够宽容，自己却辜负了他的期待。
朱由检看到此景，亲自走下台阶递上手绢，让徐光启擦泪。
又盯着徐光启道：
“先生对自己太小看了，也小看了西学。”
“华夏文明傲视天下，有资格带来挑战的，除了泰西文明还有谁？”
“泰西文明，是以基督教为核心。”
“先生现在遭到的非议，就是两种文明的冲突。”
“如果先生帮华夏文明把泰西文明的长处消化，谁敢说先生称不上功臣？”
目光炯炯地看着徐光启，期待他的答案。
徐光启听到皇帝这样说，知道自己是面临抉择了。
要么选择华夏文明，帮皇帝把西学揉碎消化。
要么选择泰西，成为近来报纸上所说蛮夷化的堕落者。
这根本就不是一个问题：
他的出身、家族，都决定了他可以信仰景教，却不会移民泰西。
而且他学习西学的目的是“以西补儒”，可不是完全折服于蛮夷的学问。
他在考虑之后，说道：
“臣知道陛下的意思。”
“但是让陡斯天尊接受册封，臣实在是无能为力。”
“最多劝景教接受册封，干预不了罗马教廷那边。”
从弟子孙元化口中，徐光启知道了很多罗马教廷的事情。
知道正常情况下，教廷根本不允许景教会事实独立，更别说让陡斯天尊接受册封、允许信徒信仰别的神。
他们对于异端，比对异教徒还防备。
朱由检对此当然是知道的，但他却不在意，说道：
“罗马教廷那边朕以后想办法。”
“现在是让景教会接受，朕会授与景教会在海外等同正神教会的地位。”
“将来，景教会也可以去印度等地传播，和佛教比比哪个更厉害。”
“罗马教廷那边，先瞒着他们就是。”
鼓动景教会进一步独立，成为大明正教联盟的同盟教派。
徐光启面对皇帝的殷切目光，只能表示自己会劝一劝，但是不保证结果。
朱由检笑着说道：
“朕相信景教会的教士，会做出正确选择。”
“还有先生对西学的宣传，朕感觉只是著书影响太小。”
“不如把泰西那些著名的实验模仿复现，吸引有头脑的人思考。”
“伽利略不是在比萨斜塔上做过落体实验吗？”
“朕允许先生寻找地方，复现这个实验。”
“利用实验效果，推动科学普及。”(本章完)