第108章 吴墨的三节点方案（2/2）

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那段时日，常平那头，也有了一个静悄悄的进展。他告诉李承风，他在宁远城里，搭起了一套极小的、内部的耳报网。

是把城里几个各在不同地界走动的人，不声不响串在了一处——不算正经编列，只是说定：若听见了什么不大对头的风声，便递到他这里来。他再筛过，定夺要不要往上呈。

这网极小，却将城里顶要紧的几处全罩住了——市集，客栈，城门口，铁铺。这些去处，恰是外来人最易落脚、闲言也最易流淌的关节。

“到目下为止，”常平说，“还没撞见什么当真扎手的事。便是零星几个形迹可疑的，来了，晃了晃，便走了。在下已叫人将这些人，一一记下，存着。”他顿了顿，“大人，这一套，不需你费神做什么。在下，继续盯着。有动静，知会你。”

“好。多谢你。做了这桩事，一声不响，便做了。”

“在下的差事，便是做那些不必说出口的事。”常平答得极淡。那淡，是他这许多年兜兜转转磨出来的——将一切视作分内的活计，不邀功，不诉苦。就是做。

他走后，李承风将常平这番话在心里掂了掂，翻开日志，添了一行：“常平，自建了城内耳报网。自己做的，不曾说。待我晓得了，才略提了提。这便是他的方式。”

入夏前那阵子，宁远城里有一桩小事，叫李承风留了意。是学堂那边，陈世明来，说小虎问了他一句话：

“先生。在下这辈子，能不能，到辽河对岸去？”陈世明将这问掂了掂，反问他：“为何想去？”小虎说：“阿爹讲，那边，也有人。那些人，也有娃娃。那些娃娃，没有地方念书。”他停了一下，“若在下长大了，去那边，教他们——是不是，也可以？”

陈世明将这件事原样讲给李承风听，讲完，默了一息。“大人，这孩子，五岁。讲出了这番话。在下，一时竟不知该如何答他。”他顿了顿，“只是同他说，这个念头，很好。往后，或许，可以。”又停了停，“可大人——这桩事，往后，当真能实现么？”

“能。”李承风没有半分犹疑。“不晓得是哪一日，可——能。”他停了一息，“你告诉他，先把字学好，把道理弄通。到了那一日，去了，才能真真切切帮到那些娃娃。”他又停了一息，“道理，先学透。路，才走得稳。”

陈世明将这答复妥帖收进心底，转身去了。那日下午的课上，他将李承风这几句话，用他自己的方式，说给了学堂里所有的孩子听。

“先把道理学透，路，才走得稳。”他说，“这不止是对小虎讲的——是对你们每一个，讲的。”

那堂课，满屋的孩子都静了。比平日任何一堂课，都要安静。那种静，是有颗种子，悄没声息地落进心坎里，还未来得及全然消化的那种静。

小虎坐在最后一排，将那片叶子从书本底下轻轻摸出来，望了一眼，又放回去。低下头，接着，把今日的字，一笔一画写完了。

那日黄昏，李承风踱到学堂。陈世明刚把孩子们一一送走，正弯腰收拾今日的什物。见他来，直起身。“大人。”

“不扰。就是路过，望一眼。”李承风隔着窗，朝那间屋子望进去。今日教的字，还端端正正留在黑板上——笔画分明，是陈先生的字。好看，周正。“陈先生的字，真写得好。”他随口说的，却是真心。

“在下，写了三十年。三十年，才写成这般模样。”陈世明停了一息，“大人，那些孩子，若也能写上三十年——会比在下，更好。”他又停了停，“只要，给他们辰光。他们，会的。”

“会的。辰光——辽东，有。”李承风将这话在心底夯实了，“便是要给他们辰光。”他顿了顿，“谢先生，肯来此处。”

陈世明将这声谢接住了，微微颔首。“大人，在下，也谢辽东。南边，在下教了三十年。末了那几年，愈教愈觉着，有许多东西，梗在喉头，说不出口。因说出口，也不知，还是不是对的。可在辽东，能说。”他顿了顿，“这桩事，于在下，极要紧。”

李承风将这席话静静听罢，没再多言。