第73章 盛夏的深潜与核心的微光（1/2）
第七十三章盛夏的深潜与核心的微光
六月的最后一周，在期末考试的紧张氛围彻底消散后，省城迎来了盛夏最酷热的时节。暑假，如同一位姗姗来迟的、带着灼热气息的客人，终于正式降临。省师范学院的校园，再次上演了与寒假相似、但气氛截然不同的离校潮。与冬日那种因严寒和归家心切而显得急促忙乱的告别不同，夏日的离校更多了几分从容、欢快和对漫长假期的憧憬。
火车站和汽车站再次人满为患，但学生们脸上不再是冬日的紧迫，而是洋溢着解放的喜悦和轻松的笑容。行李也变得轻便了许多，厚重的棉衣被替换成了轻薄的夏装，包里塞满了课本、笔记和从图书馆借来的打算假期阅读的书籍。校园里充满了热烈的道别声、约定开学再见或假期通信的欢笑声，以及行李箱轮子滚过被太阳晒得发烫的水泥地面发出的轻快咕噜声。短短几天内，偌大的校园再次迅速安静、空旷下来，仿佛一座被瞬间抽空了活力的巨大容器。
然而，这种安静与寒假那种被冰雪包裹的、死寂般的宁静截然不同。夏日的校园，是一种充满喧嚣生命力的、躁动而慵懒的寂静。阳光炽烈得如同熔化的白金，毫无遮挡地倾泻下来，炙烤着大地，空气仿佛凝固了，灼热而粘稠。主干道两旁的法国梧桐枝叶繁茂，投下大片大片的、边缘清晰如剪影的浓荫，成了难得的清凉避难所。知了在树梢声嘶力竭地鸣叫着，此起彼伏，汇成一片永不停歇的、令人心烦意乱的夏日交响乐。草丛中各种不知名的夏虫也在窸窣作响。偶尔有一阵热风吹过，卷起地上的尘土和落叶，却带不来丝毫凉意，反而更像一股热浪。空气中弥漫着青草被晒烫后的浓郁腥气、盛开的栀子花和白玉兰甜腻的香气、以及游泳池飘来的淡淡氯水味。雷阵雨来得更加频繁和猛烈，常常在午后，天空骤然变脸，乌云翻滚，电闪雷鸣，瓢泼大雨倾盆而下，砸在滚烫的地面上，激起一片白茫茫的水汽，发出震耳欲聋的哗啦声。但雨势往往来得快，去得也快，雨后，太阳迅速重新露脸，炽热的阳光照射在湿漉漉的地面上，水汽蒸腾，湿度极大，闷热得如同蒸桑拿，比下雨前更加难受。
就在这片被酷热和旺盛生命力共同统治的、空旷而慵懒的夏日校园里，李叶再次选择了留校，开启了他计划中的“暑假深潜”生活。
他的留校理由与寒假时相似，但更加坚定和明确：一是节省来回奔波的路费和时间；二是学校图书馆在暑假有部分阅览室定期开放，学习环境相对稳定，远比农村老家夏日的蚊虫叮咬和闷热难耐要适合静心学习；而最核心的原因，依然是渴望拥有一段完全由自己主导的、漫长而完整的、不受干扰的“深潜”时间，可以心无旁骛地投入到两件至关重要的事情上：第一，是系统性地深化和拓展自己的学业基础，尤其是利用假期弥补弱项、预习新课，为下学期更艰巨的学习挑战做好充分准备；第二，则是利用这段无人打扰的宝贵时光，对那个神秘的空间农场，进行一轮更深入、更系统、更从容的观察和小规模探索，试图在前一阶段发现的基础上，进一步揭开其运作机制的谜题。
他的留校申请顺利获批。学校依旧将少数留校生集中安排住宿。这次，同楼层的学生比寒假时稍多一些，有十几人，原因各异，有家远路费贵的，有准备考研或考托福的学长学姐，也有像李叶一样想利用假期充电的低年级学生。大家彼此很少串门，各自过着一种规律而近乎隐居的生活。这种极致的安静和与世隔绝的状态，正是李叶所需要的。
他为自己精心制定了一份比寒假时更为细致和富有弹性的暑假计划表，将每一天的时间分割成几个清晰的大块，并赋予了每块时间明确的任务目标：
*清晨（5:30-7:30）：晨读与听力时间。当东方的天空刚刚泛起鱼肚白，知了尚未开始喧嚣，空气中还残留着一丝夜间的凉意时，他便起床。用冷水冲个澡，彻底驱散睡意和暑气，然后带着英语书和那台收音机，到宿舍楼顶空旷的天台或图书馆后那片有高大树木遮荫的林荫道边。清晨的相对凉爽让他头脑清醒，他大声朗读英语课文，模仿收音机里的语音语调，并进行听力训练。
*上午（8:30-11:30）：核心知识攻坚与弱项弥补时段。早餐后（食堂暑期窗口开放时间短，饭菜简单），前往图书馆开放的阅览室。这个时段主攻两方面的内容：一是系统复习巩固上学期的核心课程，特别是《电动力学》和《量子力学基础》中那些理解还不够透彻的概念和数学工具（如矢量分析、微分方程），通过精读教材和大量演算习题来加深理解；二是重点弥补自己的薄弱环节——英语阅读和词汇量。他制定了详细的单词背诵计划（每天50个新词，复习200个旧词），并开始尝试阅读一些简化版的英文科普读物和《科学美国人》（StificAri）杂志的文章，虽然磕磕绊绊，但坚持查字典，努力理解大意，锻炼阅读速度和理解能力。
*下午（14:30-17:30）：拓展阅读与新课预习时段。午休后（夏日午后极易困倦），再次来到图书馆。这个时段主要用于相对轻松的拓展阅读和下学期的课程预习。他会在书架间徜徉，借阅《物理学史》、《科学思想史》、《科学家传记》等书籍，开阔自己的科学视野和人文素养。同时，他开始预习下学期的《热力学与统计物理（下）》、《数学物理方法（下）》等课程，虽然很多内容超纲，但他不求甚解，只求混个脸熟，建立初步概念，为下学期减轻压力。
*晚上（19:30-22:00）：空间农场探索与反思总结时段。这是一天中最期待也最隐秘的时光。在绝对安静和不受打扰的宿舍（室友要么不在，要么早已睡下），他会拉好床边的帘子，调整呼吸，让意念沉入空间农场。这个时段不再是简单的巡视，而是进行更长时间的“沉浸式”感知和记录，并尝试进行一些构思已久的、极其谨慎的微型验证实验。
*睡前（22:30后）：日记与计划调整。回顾一天的学习和探索收获，在日记本上简要记录，并根据当天情况微调第二天的计划。
然而，李叶规划的“独行侠”式的深潜生活，再次被一个温暖的、意料之中的涟漪所打破——孙晓梅也留校了。
那是暑假开始后的第三天傍晚，李叶正在图书馆靠窗的位置啃读一本英文的《爱因斯坦传》简写本，查字典查得头晕眼花时，一个熟悉而轻柔的声音在身旁响起：“李叶？这么用功啊，暑假也不休息？”
他抬起头，看到孙晓梅正站在桌旁，穿着一件浅蓝色的连衣裙，梳着清爽的马尾辫，脸上带着盈盈的笑意，手里捧着几本书。夏日的夕阳透过窗户，给她周身镀上了一层温暖的光晕。
“晓梅？你……你没回家？”李叶有些意外，但心里莫名地有些高兴。
“嗯，”孙晓梅点点头，在他旁边的空位坐下，将书本轻轻放下，“我家在江南，夏天太热了，而且路上折腾，我爸妈让我留在学校，图个清静，也好看看书。”她顿了顿，看着李叶桌上摊开的英文书和写满单词的草稿纸，眼神中带着一丝钦佩，“你呢？也是想趁着假期好好充电？”
“是啊，”李叶解释道，“感觉上学期学得还是不够扎实，特别是英语，想利用假期赶一赶。学校图书馆开放，环境比家里好。”
“我也是这么想的。”孙晓梅笑了，笑容在夏日的余晖中显得格外清新动人，“一个人看书有时也挺闷的，没想到能遇到你，真好。”
这次偶然的相遇，像一阵凉爽的微风，吹进了李叶规律而略显单调的暑假生活。从此，他们在图书馆“偶遇”并自然地坐在一起学习的频率高了起来。虽然大部分时间各自专注，互不打扰，但休息的间隙，会自然地低声交流一下学习心得，或者互相提问知识点。孙晓梅的英语和文学功底好，常常会给李叶推荐一些有趣的英文短篇或科普文章，帮他纠正发音和理解长难句；李叶则在数学和物理逻辑推理上更清晰，当孙晓梅被一道难题卡住时，他会放下手头的工作，耐心地给她讲解。中午和傍晚，他们会很自然地一起去食堂那个唯一的窗口打饭，虽然饭菜简单，但两人面对面坐在空旷食堂的角落，一边吃饭，一边聊着各自看的书、家乡的夏日风情或是新学期的打算，简单的话语，却让酷热的夏日变得不再那么难熬。偶尔傍晚天气凉爽一些时，他们还会一起在校园里散步，沿着林荫道慢慢走着，听着知了的鸣叫，聊着一些轻松的话题。孙晓梅有时会带来家里寄来的、用井水镇过的绿豆汤或几块甜甜的西瓜，两人分享着吃，清凉解暑。李叶接受这份善意，也以更努力地帮助她解决学习难题作为回报。两人之间那种朦胧的好感，在静谧的夏日校园里，如同缓释的暖流，悄然滋养着彼此，温暖而克制，谁也没有逾越那一步，都将主要精力放在各自的学习和目标上。
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