第61章 把答案留给孩子们（2/2）

还是坐在刘峰身边的梁晓生是老实人，开口道。

“林小姐，你可以这么翻译，就说我们华夏的莎士比亚，从2000年前就开始书写我们国家的幽默歷史了。”

不过刘峰听到却微微皱眉。

莎士比亚能和太史公比吗不过他也想不出什么好的外国人能比喻了。

於是强调了一句。

“没错，不过要补充说明，我们华夏的莎士比亚，记载歷史不仅在当时的条件下十分严谨，並且具有极高文学价值。”

“无韵之离骚，你可以这么说，他的史诗和诗歌一样优美，只是没有韵律。”

现场有些年轻人都不禁为刘峰的发言，由衷感到自豪，隨即轻笑喝彩！

而埃莉诺听完陈威廉磕磕绊绊地翻译后，神色未变，开口道。

“哦，刘先生，没想你是一位优秀的爱国者。”

“不不不，埃莉诺女士，我首先是一名马列主义者，然后才是爱国者，我更爱，和我一样的普通人。”

“我当然理解，刘先生，我们还是开始谈这篇小说的事吧我觉得你这篇小说似乎很有趣，刚才特厂长也介绍，这是刊登在你们国家最顶尖的儿童文学杂誌上的。”

“没问题，我会知无不言，言无不尽。”

於是埃莉诺便开始让陈威廉开始逐句翻译內容，但很快刘峰便看不下去了。

哪有当著我这个作者的面，篡改我本意的

请不要过度阅读理解！

於是刘峰开口，简单介绍故事內容梗概，以及表达的內核。

“这不只是一个童话。”

他指了指杂誌上“天道无私，流传后世”的字样，一字一句地说。

“这是关於知识——关於谁拥有它，谁控制它，谁就可获得垄断地位，从而形成.......统治。”

“一位底层的小仙，偷了一部本应属於所有人的天书，而不只是神仙。他因此受罚，就像你们的普罗米修斯。”

“而法术，则照出了官吏与皇帝的贪婪。”

听完林丁丁的翻译后，埃莉诺作为记者和观察者的思维瞬间发散。

她蔚蓝色的眼睛里闪过一丝惊愕，隨即被一种锐利的、近乎兴奋的理解所取代。

她完全没料到，在一本东方儿童杂誌的奇幻故事里，竟会触摸到如此坚硬而现代的內核。

在她此刻的脑海中，1979年英国的现实与眼前的故事產生了强烈的共振。

“谁控制知识”

这直指英国国內正激烈辩论的教育公平与阶层固化问题。

公立学校与私立学校、牛津剑桥与普通大学之间的鸿沟，何尝不是一种知识的垄断与区隔

故事里天庭对天书的垄断，让她瞬间联想到了英国社会隱形的知识壁垒。

埃莉诺身体微微前倾，之前的礼貌性好奇已被专业的探究欲取代。

她绕过陈威廉，直接对刘峰说。

“刘先生，你的故事……它很勇敢。”

“它讲述反抗，揭露权力的丑陋，而且毫不掩饰结局的代价（指袁公被捉回天庭）。”

“这在西方的儿童故事里很少见，它们更倾向於给出一个圆满的答案。”

刘峰听到这不免想到，太阳底下没有新鲜事，我们这其实也喜欢包饺子结局。

埃莉诺直接说出评价。

“你通过孩子的眼睛，讲述了一个成年世界的寓言。”

“这不仅是左翼的……这简直是一场给孩子看的、关於社会结构的启蒙课。”

“请问，您是从伟人的《选集》中得出的灵感吗我注意到您的故事一直在强调五卷，而且不断再展示方法论.......”

刘峰连忙摆手打断，並且用眼睛盯住林丁丁和陈威廉，这句话绝不能翻！

“您的最后一个问题，抱歉，我不能回答.....”

“我想这个答案，还是留给孩子们吧。”

“他们才是以后的，早晨八九点钟的太阳，希望寄托在他们身上。”