第61章 根基—鹤鸣学苑（1/2）

昆仑玉帖静静躺在茶几上，泛着温润的微光，像一块凝冻的月光。

房间里沉默了很久。窗外巴黎的夜景依旧璀璨，但四人心里都压上了一块沉甸甸的石头——司徒瑾那句“声名愈盛，劫数愈近”，像一句不祥的谶言，缠绕在每一个成功的喜悦之后。

“所以，”文心竹最先打破沉默，她抓起那张玉帖翻来覆去地看，“咱们这是被正式邀请去参加仙界及凡尘隐修联合座谈会了？还挺正式，发请柬呢。”

她的语气带着惯有的调侃，但眼神很认真，“一个月后。”顾云深看了眼玉帖背面浮现的细小篆字——那是会期，“在这之前，我们得做点什么。”

“司徒瑾说，要在劫数降临前变得足够强大。”火爆昙轻声说，手指无意识地抚摸着浴袍的袖口，“但个人的强大，终究有限。”

陆北辰抬起头：“你是说……”

“我们一直在单打独斗。”火爆昙走到窗边，看向远处闪烁的埃菲尔铁塔，“《鹤迹》电影，心弦产品，全球巡演……这些都在汇聚愿力，也在积累影响力。但如果我们倒下了，这些影响力就会消散。”

她转过身，浴袍的下摆在灯光下划出一道弧线：“就像司徒瑾说的，我们要从钥匙变成锁。一把锁不够，我们需要的是一个……完整的锁具系统。”

文心竹眼睛一亮：“培养自己的人？”

“不止是人。”顾云深接话，他走到火爆昙身边，和她一起看向窗外的城市，“是一种传承，一种理念的延续。如果我们创造的红尘仙道是可行的，那它就不应该只属于我们四个人。”

陆北辰已经在平板上调出草图界面：“一个培养机构，不限于艺术或科技，而是发掘那些有天赋、有心性，可能适合这条道路的年轻人。传授他们知识和技能，也引导他们理解我们正在做的事情背后的理念。”

“就像播种，”火爆昙说，

“对。”顾云深点头，“哪怕最坏的情况发生，我们失败了，至少这些种子已经撒下去。只要有一颗能发芽，这条道路就不会断绝。”

这个想法一旦成型，就以惊人的速度推进。一周后，四人回到国内，他们没有选择北上广深这些一线城市，而是驱车去了江南一个二线城市——这里文化底蕴深厚，生活节奏适中，远离过度喧嚣的资本中心，也方便与顾家老宅所在的区域相互照应。

选址定在城郊一片依山傍水的区域。这里原本是一个废弃的民国时期私立学堂旧址，几栋中西合璧的老建筑掩映在古树之中，青砖灰瓦，庭院深深。虽已荒废多年，但结构完好，稍加修缮便能重现风骨。

更重要的是，陆北辰的环境监测仪显示，这片区域的能量场异常纯净平和，几乎没有现代都市常见的电磁污染和负面情绪淤积。

“就这里了。”火爆昙走在长满青苔的回廊里，手指抚过斑驳的朱漆栏杆，“有历史的重量，也有重新开始的余地。”

顾云深已经拨通了助理的电话：“联系最好的古建修缮团队，原则是修旧如旧。另外，把后面那片山地也谈下来，规划成未来扩建用地。”

接下来的三周，四人分头行动，顾云深负责所有的行政审批、资质办理和硬件建设。他动用了顾家多年积累的人脉资源，以“非营利性文化教育基金会”的名义，将整个项目快速合法落地。修缮工程二十四小时轮班进行，民国老学堂在保持原有风貌的基础上，内部被改造成了现代化的教学空间——琴房、画室、实验室、图书馆、冥想静修室，一应俱全。

陆北辰负责技术架构和课程体系设计，他建立了一套独特的潜能评估系统，不仅测试传统的智商、情商、艺术天赋，还加入了对能量亲和度、意念稳定性、共情能力等非常规指标的监测——这些指标的设计灵感，来源于他对天规和红尘愿力的研究。课程设置更是打破常规，将传统文化精粹、前沿科技、心理认知学甚至某些基础的能量感知训练融合在一起。

文心竹负责招生和挖人，她没有走常规的公开招生渠道，而是动用了她的黑客网络和投资圈人脉，在全国范围内搜寻那些特别的孩子——可能是偏远山区里无师自通能修理任何机械的少年，可能是自闭症谱系中却拥有惊人绘画天赋的少女，也可能是在普通学校里格格不入、总是追问一些哲学问题的怪孩子。她亲自一个个去接触、去面试，不看重成绩，只看重那种未被世俗磨灭的灵性和内在的善良底色。

而火爆昙，负责的是整个学苑的“魂”，她花了大量时间，在修缮一新的主楼大堂里，调试那架从顾家老宅运来的明代古琴。琴声在空旷的老建筑里回荡，她试图找到一种频率，一种能将这座学苑的“场”凝聚起来的频率。

更多的时候，她独自坐在还未完全整理好的图书馆里，撰写《鹤鸣学苑》的心法总纲。那不是具体的修炼秘籍——她们的道路无法复制，而是阐述核心理念的文字：“红尘即道场，日常即修行。不慕虚妄神通，但求明心见性。以艺载道，以技护道，以心合道。守护值得守护的，创造能够创造的，于人间烟火中，见自我，见天地，见众生。”

文字写在一卷特制的宣纸上，用的是她融入微末仙元的墨。写完最后一个字时，整卷文字泛起一层极淡的金光，然后隐没。

这卷总纲，将成为未来所有学员入学时，需要以心念感应、领悟的第一课。，一个月期限的最后几天，鹤鸣学苑低调揭牌。

没有盛大的典礼，没有媒体采访。首批三十六名学员，年龄从十二岁到二十二岁不等，穿着统一的素色中式立领制服，安静地站在修缮一新的庭院里。他们中有文心竹从各个角落挖来的怪才，也有顾云深从传统艺术世家挑选的苗子，还有陆北辰通过潜能系统筛选出的、在某些指标上表现突出的普通孩子，四人身着简装，站在学堂的台阶上。

顾云深作为代表，只说了一段简短的话：“这里不承诺教给你们成功的捷径，也不保证你们能获得超凡的能力。这里只提供一种可能：认识你自己，找到你与这个世界相处的方式，然后，用你的方式去让它变得好一点点。”

然后，学员们被引导进入主楼大堂，大堂正中央，悬挂着那卷心法总纲。两侧，陈列着一些象征性的物品——一把古琴、一块刻满代码的芯片原片、一本写满批注的《道德经》、一盆在辐射污染区依然顽强生长的绿植。

学员们被要求静立片刻，用心去感受，起初一片安静，然后，奇妙的事情发生了。

一个来自云南山村、据说能和动物“对话”的十四岁女孩，忽然指着那卷总纲，小声对身边的同伴说：“那些字……好像在发光？”

一个患有轻微阿斯伯格综合征、但对数学和图案有惊人敏感度的十六岁男孩，盯着古琴看了很久，忽然说：“它的振动频率……和这个房间的共振频率，有七个节点是重合的。”

更引人注目的是，有五个孩子在静立时，不约而同地将目光投向了学堂檐角一处不起眼的木雕装饰——那是一只简化的飞鹤纹样。

“老师，”一个十一岁、被文心竹从福利院找来的、性格内向的女孩鼓起勇气问，“那只鸟……它是不是在看着我们？”

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