第56章 转型的头脑风暴（2/2）

他越说越兴奋，手舞足蹈，这一刻那个在讲台上神采飞扬的王老师又回来了。

“这个好！”陈默眼睛一亮，“我接送孩子上下学，听他们聊天：天天除了作业就是游戏，没劲透了。要是有这种好玩又有用的兴趣课，我第一个给我侄子报名！”

“场地呢？”王大勇提出实际问题，“合租屋客厅偶尔用可以，长期办学好像不现实，也会影响我们生活。”

“驿站！”林晓晓突然说，“大勇，你不是把驿站隔壁那个小储物间租下来了吗？收拾出来，放几张桌椅，一块白板，不就是个现成的教室？而且就在社区里，安全、方便，最好不过了。”

王大勇愣了一下，迅速在脑子里盘算：“嗯，面积不大，但容纳十个左右的孩子没问题。环境也简单，但我可以保证搞得干净整洁。平时不上课，也可以作为社区的公共阅读角，还可以增加驿站的人气和服务属性。”他在“资源”栏又加了一条：⑤驿站附属活动空间。

一个清晰的雏形开始浮现起来。

“那我们是不是可以搞个试点？”陈默摩拳擦掌，“就先从咱们这个小区开始。王老师负责课程和教学，大勇提供场地和社区信任背书，晓晓在直播间和粉丝群里做做宣传，我呢，负责线下口碑传播和接送保障！”

“名字也很重要。”林晓晓职业病发作，“要亲切，有温度，不能叫‘XX教育’，太严肃。叫……‘邻里课堂’？或者‘周末成长营’？”

“嗯，‘周末成长营’不错。”王老师点点头，在白板顶端郑重地写下了这五个字。然后，他在最初的问号上画了一个圈，将它变成了一个靶心。

“那么，我们的第一堂课，”王老师看向众人，目光坚定，“就叫‘走进奇妙的数学世界’，免费试听。对象，就是像小辉那样的孩子，对数学有畏难情绪，或者单纯觉得数学枯燥的孩子。”

“内容呢？”王大勇问，他习惯了任务明确。

“就从‘为什么下水道井盖是圆的’这个问题开始。”王老师笑了，那是属于一个真正教育者的、充满自信和魅力的笑容，“我要让他们知道，数学不是试卷上的冰冷数字，它藏在生活的每一个角落里，等着我们去发现它的美妙。”

头脑风暴一结束，方案就清晰地落地。每个人都找到了自己在这个新蓝图中的位置。这不是王老师一个人的转型，而是整个“合租屋联盟”在教育领域的一次集体拓荒。他们用彼此的资源和智慧，在政策的废墟上，为社区的孩子们，也为他们自己，搭建起一个充满可能性的、崭新的“微小时空”。