第61章 堡垒的回响（1/2）

期末的气氛如同不断收紧的弦，但在高一（三）班这片独特的生态里，紧张之下依旧流动着温暖的潜流。林晚沉浸在她的题海与价值重塑中，并未刻意关注周遭，但堡垒的守护却以另一种方式，在她最擅长的领域给予了她强烈的回响。

最直接的体现，发生在一个周三下午的数学自习课上。

临近期末，积压的疑问和焦灼感在班级里蔓延。当数学老师因临时会议离开，留下“自由复习”的指令后，教室很快从安静陷入一种躁动不安的窸窣声中。几个难题像拦路虎，挡住了大部分人的去路，讨论声渐渐变大，却始终不得其法。

“晚姐，”学习委员李静第一个抱着试卷过来，脸上带着显而易见的苦恼，“这道解析几何，答案的辅助线添得也太诡异了，你能帮我看看吗？”

林晚从她的竞赛题中抬起头，接过试卷。她扫了一眼题目，几乎没有停顿，拿起笔在图形上利落地画了一条线。“这里，连接这两个点，构造相似三角形。”

李静盯着那条线，愣了几秒，随即恍然大悟：“原来是这样！太厉害了！”

这一声仿佛按下了某个开关。

仿佛找到了唯一的灯塔，周围原本还在各自挣扎的同学，立刻围拢过来。

“晚晚，这个函数题我也卡住了！”

“还有这个，立体几何的截面，我想不明白！”

“先给我讲，我先来的！”

瞬间，林晚的课桌被围得水泄不通。她像是风暴中心最平静的那个点，面对七嘴八舌的提问，没有丝毫慌乱。她示意大家安静，然后拿起一支粉笔（不知是谁塞到她手里的），干脆走到教室前方的小黑板前。

“排队，按顺序来。”她的声音不大，却带着一种奇异的，让人信服的镇定。

那一刻，她不再是那个需要被提醒“看路”、被维护着不受欺负的“国宝”。她是这个集体在知识迷宫中公认的引路人。

她站在黑板前，目光专注，思维缜密。复杂的数学语言在她口中被拆解成清晰的步骤，晦涩的物理概念被她用生动的比喻解释得通俗易懂。粉笔在黑板上划过，留下工整的公式和精准的图示。她偶尔会微微蹙眉，那是她在寻找最易于理解的表达方式；当她讲到精妙处，眼睛会微微发亮，那种源于智性自信的光芒，让她整个人仿佛在发光。

在这专注的讲解中，林晚感受到一种奇妙的转变。起初她只是本能地回应求助，但当她看到第一双困惑的眼睛因她的解释而亮起时，一种更深层的触动在心中蔓延。她发现自己不仅是在输出知识，更像在解开一个个思维的结。每一声“我懂了”都像投入湖心的石子，在她心底漾开圈圈涟漪。这种通过理解他人、帮助他人而获得的连接感，与独自解开难题的成就感截然不同——它更温暖，更有回响，让她真切地感受到自己正活在一个人与人相互联结的世界里。

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