第256章 化学的挑战：化学反应原理——逻辑与计算的结合（2/2）

凌凡，这道题能帮我看看吗？课间时，苏雨晴拿着化学习题来找他。这是她第一次在化学上向他求助。

凌凡接过题目，是一道关于化学平衡移动的题目。他没有立即计算，而是先画出系统的能量变化图，再分析各种条件改变对平衡的影响，最后才进行计算。整个过程条理清晰，让苏雨晴看得目不转睛。

原来要这样思考！她惊叹道，你把这个过程讲得太清楚了！

这次成功的讲解给了凌凡很大信心。他发现自己对化学反应原理的理解，已经达到了一个新的高度。

接下来的化学课上，老师讲到一道复杂的综合题时，凌凡举手提出了一个新颖的解法：老师，我觉得可以把这个反应分解成几个基元步骤，分别分析每个步骤的动力学和热力学特征......

化学老师惊讶地看着他：这个思路很专业，是大学化学的分析方法。

下课后，林天特意走过来：你刚才的解法，是从物理化学的角度思考的。

凌凡这才知道，自己无意中运用了更高阶的思维方法。

一个月后的化学月考，凌凡特意在反应原理部分放慢速度。他严格遵循自己总结的思维流程：先定性分析，再定量计算；先热力学判断，再动力学考虑。

成绩出来时，连他自己都吓了一跳——92分，全班第二。更重要的是，那道关于反应原理的综合题，他得了满分。

进步神速。化学老师在讲评试卷时特别提到，凌凡同学对反应原理的理解已经达到了很高的水平。

更让凌凡开心的是，赵鹏和其他几个同学开始向他请教化学问题。在讲解的过程中，他自己的理解也越发深刻。

凡哥，你现在讲题比老师还清楚！赵鹏由衷地说。

凌凡笑着摇头：不是我讲得好，是终于找对了学习方法。

现在，当他面对复杂的化学反应时，不再感到迷茫。那些看似杂乱的知识点，在他脑中已经形成了一个清晰的网络：热力学决定反应能否发生，动力学决定反应快慢，平衡态则是两者博弈的结果。

这种从本质上理解学科的感觉，比任何高分都让他满足。

逆袭笔记·第256章心得：

1.学科思维：每个学科都有独特的思维方式，不能生搬硬套。

2.多维思考：复杂问题需要从多个角度综合分析。

3.回归本质：理解学科的核心思想比记忆知识点更重要。

4.建立联系：不同学科间的思维可以相互启发。

5.教学相长：给别人讲解是检验和理解知识的最佳方式。