第9章 课堂提问时的隐身术（2/2）

求导？导什么？怎么求？导数公式是什么？一大堆问号像弹幕一样刷过他的脑海。

最终，他低下头，声音小得像蚊子哼，几乎带着哭腔：“……老师，我……我不会。”

这三个字，用尽了他全身的力气。耻辱感像潮水般将他淹没。

王老师似乎叹了口气，没再说什么，只是目光转向了别人：“好，请坐。苏雨晴，你来回答一下。”

凌凡像一滩烂泥一样瘫坐回椅子上，心脏还在狂跳，手脚冰凉。他甚至不敢抬头看苏雨晴是如何流畅、准确、条理清晰地给出答案的。那些话语飘进他的耳朵，依然如同天书，只是此刻更增添了几分对他无知的嘲讽。

他默默地弯腰捡起地上的笔，手指都在发抖。

为什么？为什么偏偏点我？他明明已经那么努力地隐身了！

他不甘地、偷偷地抬起眼皮，飞快地扫视全班。

他看到了李强，那家伙正低着头，双手在桌洞里疯狂操作，估计是在玩手机游戏，嘴角还带着一丝隐秘的笑。老师根本没点他。他看到了斜前方的女生，把课本立起来，脑袋几乎埋进去，分明在看抽屉里的小说，老师也忽略了她。他甚至看到赵鹏那家伙，虽然刚才也紧张，但现在危机解除，已经恢复那副“死猪不怕开水烫”的淡定模样，甚至偷偷对他做了个鬼脸。

为什么？为什么是他？

那一刻，他忽然可悲地意识到一个事实：或许在老师眼里，他们这些学渣本来就是“隐身”的。只有在需要抓个典型来提醒大家认真听讲，或者像刚才那样，需要一个倒霉蛋来打破尴尬的沉默时，他们才会被“看见”。

他们的“隐身术”，与其说是高超的技巧，不如说是一种悲哀的常态。而偶尔被点名，才是小概率的意外事件。

一种难以言喻的苦涩涌上心头。

接下来的半节课，凌凡彻底进入了“神游天外”模式。老师的讲解变成了毫无意义的背景音。他盯着课本上那些扭曲的符号和数字，第一次如此清晰地感受到自己和这个课堂、和前面那些学霸们之间那道巨大的、不可逾越的鸿沟。

他之前以为“隐身”是自己选择的结果，是为了避免尴尬和出丑。

但现在他恍惚觉得，或许他从来就没有真正“存在”于这个以知识和分数为衡量标准的世界里。

一个不存在的人，又何必苦苦修炼“隐身术”呢？

这个念头让他感到一阵刺骨的冰凉。

下课铃响了。

同学们如同潮水般涌出教室。凌凡却坐在位置上，很久没有动。

他低头看着自己那本干净得过分的数学笔记本，又看了看旁边赵鹏画满坦克大战的课本。

“走了凡哥！愣着干嘛？”赵鹏勾住他的脖子，把他往外拽，“下节体育课！可以打球了！把晦气都打出去！”

凌凡被他拖着往前走，混入喧闹的人群中。

阳光透过走廊的窗户照进来，有些刺眼。

他眯起眼睛，看着身边走过的那些热烈讨论着刚才数学题的同学，看着苏雨晴和林天并肩走着，似乎在争论一道题的另一种解法。

他忽然想起自己刚才那套可笑又可悲的“隐身流程”。

真的……只能这样了吗？

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(逆袭笔记·第九章心得：课堂“隐身”的本质是知识链断裂后的应激保护。后来我才明白，打破隐身魔咒的唯一方法，不是更高明的隐藏，而是提前准备一个“确定性”——哪怕只是弄懂一个公式，知道一道题的解法。当老师目光扫过时，你内心是“希望被看见”而不是“祈祷被忽略”，那种感觉，才是真正存在的开始。)