第51章 会议发言（1/2）

1947年十月，沈阳的天说冷就冷，风刮在脸上像带着小刀子。街边的枯草黄得发脆，风一吹就卷着灰往人衣领里钻。

全市教育工作会议定在市委大礼堂，门口挂着条红布条，用白漆写着“全市教育工作会议——为新中国培养接班人”，布条边角被风吹得卷起来，露出里面的旧棉布。

余念新穿着一身灰棉服，是教育处统一发的，袖口有点短，露出半截手腕。他夹着一份手写的发言稿，跟着教育处的队伍往礼堂走，手里的稿子被攥得有点皱——昨晚写了改，改了写，最后还是觉得“太像口号”，干脆又抄了几张笔记，打算照着实际情况说。

礼堂里人不少，连过道都站了几个人。每张桌子上摆着个搪瓷缸，有的印着“东北行政委员会”，有的印着“劳动光荣”，里面盛着热水，冒着热气。

主席台上挂着大幅标语，红底白字写着“贯彻教育方针，培养革命后代”，靠前几排坐着教育局的处长、局长，还有从东北局派来的专员，一个个穿着挺括的中山装，手里拿着笔记本。

余念新找了个靠边的位置坐下，旁边是凌老师。她凑过来，压低声音：“等会儿发言别太直，多说说成绩，少提困难，场面话总得有几句。”

“我尽量。”余念新笑了笑，把手里的稿子放在桌下——他知道凌老师是为他好，但真要让他只说场面话，他说不出口。

会议从早上八点开始，前面全是总结报告。教育局长第一个发言，拿着厚厚的稿子讲了四十分钟，从全市的入学率讲到思想教育成果，从教材印刷进度讲到工农子弟培养计划，每讲完一段，台下就有人带头鼓掌，掌声整齐，却没什么热度。

余念新听得很认真，手里拿着笔在笔记本上记，只是他记的不是局长说的口号，而是数据背后的缺口——“全市缺教材三十万册”“农村师资缺口达两百人”“十所学校校舍漏雨，需修缮”，一笔一笔记得清楚，这些才是他真正关心的事。

十点半，主持人拿着话筒站起来：“

全场稍微有了点动静，几个人抬头往余念新这边看，有人还小声问“这就是那个自己建学校的年轻同志？”

余念新起身，把笔记本往口袋里一塞，没拿桌上的发言稿，径直走上台。台下的灯光有点晃眼，他看不清谁在听，只觉得一片模糊的人影。

他开口时声音很平静，没有刻意提高声调：“同志们，我是沈阳干部小学的余念新。今年春天学校刚成立，到现在有两百八十名学生，二十名教师。我们学校的任务，是让干部的子女接受新社会的教育，但在办学过程中，我们最先学到的，不是政治理论，是秩序。”

他顿了顿，等台下的小声议论停下，接着说：“什么是秩序？对孩子来说，就是吃饭要排队，不能插队；写字要整齐，不能乱涂；跟人说话要讲理，不能蛮干。

这些看起来是小事，却是最基础的纪律，也是真正的教育——连基本秩序都不懂，怎么谈接受新思想？”

台下有人点头，也有人皱着眉，大概觉得他说的“格局太小”。余念新没管这些，继续说：“我们也教政治，但不是让孩子背口号。

孩子们年纪小，‘阶级’‘革命’这些词他们听不懂，我们就用故事讲——讲八路军怎么在平型关打鬼子，讲工人叔叔怎么在鞍山炼出第一炉钢，讲咱们怎么把国民党特务赶出沈阳。

孩子们学得慢，有时候一个故事要讲三遍才能懂，但只要懂了，就记得牢，比硬背口号管用。”

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