第42章 东北教育（1/2）

余念新走上讲台，拿起粉笔，在黑板上写下第一行字：“我们是中国的孩子。”

教室里瞬间安静下来，所有孩子都盯着黑板。

他转过身，看着台下的学生：“从今天起，咱们说中国话，学中国字，做中国人该做的事。不管以前学过什么，从现在开始，咱们学的都是为自己、为家乡的知识。”

话音刚落，教室里响起一阵掌声，有的学生还小声跟着念：“我们是中国的孩子。”

课后，赵校长把余念新叫到办公室，递给他一杯热水：“年轻人，你讲得好，孩子们听得进去。但有件事我得跟你说——这所学校的学生里，有一半是日本人留下的孤儿，他们父母要么回国了，要么在战争中没了，现在跟着亲戚过，好多孩子连中文都听不懂。”

余念新愣住了，他没料到会有这种情况。

“这些孩子也可怜，不能因为他们是日本孤儿就不让上学。你要是能把他们教好，才算真的有本事。”赵校长说。

余念新想了想：“那我就从最基础的识字开始教，每天多留半小时，专门帮他们补中文，慢慢教，总能学会。”

赵校长点点头：“好，我让其他教员也帮忙，咱们一起教。”

沈阳的秋天来得快，风一吹就冷了。学校的教学慢慢步入正轨，城里的秩序也渐渐恢复——街上多了卖炭的摊子，挑着担子的小贩走街串巷，宣传车整天在城里转悠，扩音喇叭里播着《东北新生活》《建设新中国》的口号，偶尔还会播放中央的政策文件。

但夜里，城外时常传来枪声。有人说是土匪在抢粮食，也有人说是国民党的队伍在活动。一天晚上，林泉匆匆跑到余念新的宿舍，神情严肃：“念新，你听说了吗？苏军要从东北撤军了。”

“苏军撤军后，这边怎么办？”余念新问。

“有人说，国民党要趁机进驻沈阳，接收这边的政权。”林泉压低声音，“行署那边已经开会了，让咱们做好准备，要是真有变动，得坚守岗位。”

余念新沉默了片刻：“坚守就坚守，只要学校还在，就得让孩子们继续上课。”

第二天一早，陶主任召开全体教育干事会议。他站在台上，手里拿着一份文件：“同志们，现在形势有变化，苏联同志撤军后，沈阳的地方秩序可能会动荡。咱们的任务就是维持教育秩序，不管将来是谁来接管，学校不能乱，孩子们的课不能停。”

他顿了顿，提高声音：“这是中央的指示——无论外面的枪声多响，孩子该读书还得读书，教育不能断！”

会议结束后，陶主任让所有人在一份“坚守承诺书”上签字。余念新握着笔，在纸上写下自己的名字，他知道，这不仅是签一个名字，更是一种宣誓——要在东北的教育岗位上，守住孩子们的课堂。

没过几天，余念新接到新任务：去辽阳，帮助当地重建小学。他带了两个助手，乘卡车南下。路上的景象比沈阳更荒凉，到处是残破的桥梁和散落的火车车厢，有的村子里还能看到被炸毁的房屋骨架。经过一个小镇时，远远看见有人在烧东西，司机说：“那是区政府的人在清理日伪时期的战犯档案，怕留下后患。”

卡车在傍晚抵达辽阳，镇上还飘着淡淡的烟味。区政府的干部早就等在路口，见他们来了，赶紧迎上去：“可把你们盼来了！辽阳的学校大多是日伪时期建的，现在没人管，孩子们都在家待着，你们来了就能开工了。”

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