第634章 “讲武堂”开设“异域作战”课程（2/2）

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“明日，将由归化之回鹘将领阿罗穆，讲授《西域诸部风俗、语言与信仰要略》。

后日，由曾三赴西域之大商贾蒲开宗，讲授《丝路商道、关津、物产与情报搜集》。

大后日，由军医署苏清月大人之高徒，讲授《西域常见疾病防治与战场急救异同》。”

“今日授课至此。诸君可近前观摩沙盘，若有疑问，随时可问。”

沈括放下木棍。

学员们立刻围拢上来，对着沙盘指指点点，问题层出不穷：

“沈大人，这莫贺延碛中，若遇沙暴，如何处置？”一名来自背嵬军的年轻校尉问道。

“寻背风处，以骆驼、车辆围成屏障，人马伏于其中，掩住口鼻。沙暴过后，需立即清点人马物资，尤需注意饮水是否被污染。我军已试制‘防风护目纱罩’，可稍减风沙侵害。”沈括答。

“请问大人，天山峡谷行军，最需防备何种危险？”一名神机营的队正问。

“一防雪崩，春季尤甚；二防落石；三防峡谷伏击。故需前出尖兵，占据两侧高地。若遇狭窄处，需分段快速通过，切忌大队拥挤。”

“那葱岭之上，火炮能否通过？如何运输？”又有人问。

“此问甚好。”

沈括赞许地点头，“普通野战炮过葱岭极难。军器监与将作监正合力研制可拆解之山地轻炮，以骡马驮载部件，至目的地再行组装。然其威力射程，必然减弱。故葱岭以西作战，更重骑兵机动与步兵结阵。此中取舍配合，正是尔等日后需研习之课题。”

接下来的“行”篇训练，更是让学员们吃足了苦头，也大开眼界。

在“西域模拟校场”，工匠们用黄土、沙石、少量盐碱营造出小片沙漠、砾石戈壁区域，甚至引水造了个小盐湖。

学员们需在此演练“沙漠行军纵队”，学习如何用“沙漏时计”与“观星术”结合判断方向，如何用特制“冷凝取水布”在夜间收集少量水分，如何识别少数可食用或获取水分的沙漠植物。

山地训练区，则模仿天山与葱岭地形，设置了陡坡、碎石坡、模拟冰裂隙和索桥。

学员们需练习攀爬、绳降、保护队友通过险地，以及在高海拔模拟区进行适应性训练，学习控制呼吸节奏，识别同伴的高原反应迹象。

骑兵训练则强调长途耐力与节约马力的技巧，包括如何在不同地形控制马速，如何利用地形隐蔽大队骑兵踪迹，以及演练“骑兵下马结车阵”应对突然袭击的战法。

最让神机营和炮兵的学员印象深刻的是“复杂地形下火器运用”课程。

他们需要学习在风沙天气如何保护火铳枪机与火药不受沙尘侵入，在潮湿或严寒环境下如何保管火药与保证火绳、燧石可靠，以及在山地、峡谷中如何选择炮兵阵地和计算射击诸元。

“合”篇的策论与推演则最考验综合能力。

学员们被分成若干小组，每组得到一份详细的“敌情想定”，例如:“尔部率兵五千，护送辎重前往疏勒。途经图斯以南三百里处，遭遇约八千之敌，地形为河谷与丘陵交错，水源在敌控制下。附近有零星牧民部落，态度不明。时节为秋季。请拟定作战、交涉、后勤全案。”

各组需在限定时间内，分析敌我优劣、地形利弊、水源粮草、天气影响、周边部落态度，制定作战计划、预备方案、交涉策略，甚至细化到每日行军里程、扎营位置、哨探布置。

然后，在教官组成的“裁判组”面前进行推演，裁判组会随机引入“变数”，如“突然刮起沙暴”、“友军信使被截杀”、“部分部落突然敌意增加”等，考验学员的临机应变能力。

这些课程并非闭门造车。

每隔十日，便有来自西域前线的驿骑带来最新情报、地图修正乃至俘虏口供，用以更新教材和想定。

甚至还有前线的中低级军官、立功的士卒被轮换回京，进入讲武堂作为“实战教习”，用亲身经历讲述在沙漠中如何与渴死搏斗，在雪山上如何避免冻伤，如何与语言不通的部落进行初步交涉。

一日，正当学员们进行沙盘推演时，山长张宪陪同一位身着常服、气度沉稳的中年人悄然进入讲堂后方观摩。

有眼尖的学员认出，那竟是当今天子赵构！众人连忙起身行礼，被赵构微笑着摆手制止，示意他们继续。

赵构静静地听完了整整一个时辰的推演与讲评。

课后，他走上讲台，对全体学员说道：“朕今日观尔等推演，见尔等已知天时之变、地理之险、人情之异，更知协同之要、后勤之重、谋略之先。此非仅兵家之胜，实为将者之仁。知彼知己，知天知地，方能以最小的代价，成最大的功业，保我将士平安，护我疆土永固。望尔等勤学不辍，将来驰骋万里，扬我国威！”

皇帝亲临训话，让所有学员热血沸腾。

他们更加刻苦地投入学习。这批接受了系统“异域作战”培训的军官种子，在不久的将来，将成为大宋经略西域、挺进中亚的骨干中坚。

“讲武堂”的这一创举，标志着大宋的军事教育，从传统的阵法操练、个人武勇，向着专业化、科学化、适应全球化远征需求的方向，迈出了坚实而关键的一步。