第426章 科学发现现场（1/2）

顾倾城的素材整理过半时，音音和安安主动跑来帮忙测试。

顾清辞给姐妹俩戴上儿童耳机，点击江南水乡的点位：“你们听听，猜猜这是哪里的声音？里面有什么声音？”

耳机里传来轻柔的摇橹声、淅淅沥沥的雨声，还有隐约的评弹声。

安安眼睛一亮：“是江南！我在电视里看到过乌篷船，就是这个摇橹的声音，还有下雨的声音，好温柔。”

音音补充道：“里面还有人唱歌的声音，应该是评弹吧？”

顾清辞笑着点头，又点击了威妮斯的点位。

贡多拉的划水声、水波碰撞建筑的声音响起，安安皱着眉想了一会儿：

“这个也是小船的声音，但和江南的不一样，没有摇橹声，好像是桨划水的声音。”

“没错，这是意呆利威妮斯的贡多拉。”顾清辞耐心讲解，“江南的乌篷船用摇橹，威妮斯的贡多拉用长桨，所以声音不一样，你们觉得这两个地方的声音有什么相同点？”

音音想了想：“都有水的声音和小船的声音，感觉都很安静、很美。”

顾清辞满意地记录：“这就是我们想要的效果，孩子们能自己发现共性和差异。我得在声音故事里多加入这种对比，让不同年龄段的参观者都能有收获。”

测试中也发现了问题，安安点击非洲草原的点位后，突然皱着眉摘下耳机：“这个狮子叫的声音好大声，有点害怕。”

顾清辞立刻调整音量：“抱歉，是我没考虑到低龄儿童的接受度。我会给自然声音设置音量梯度，猛兽叫声、雷雨声这些刺激性声音，儿童模式下自动调低音量，成人模式则保持原声质感。”

几天后，声音共创环节的录音棚也搭建完成。

顾清辞邀请团队成员先体验，钱胖子戴上耳机，对着麦克风喊了一句家乡的方言叫卖声：“卖包子咯！热乎的肉包子咯！”

录制完成后，声音立刻被剪辑加入临时库，钱胖子点击地球仪上对应家乡的点位，自己的叫卖声清晰地传了出来。

“太有意思了！”钱胖子笑着说，“参观者肯定喜欢这个环节，既能留下自己的印记，又能听到别人家乡的声音。

“我建议在录音棚旁边放一个留言板，让大家写下声音背后的故事，和录音对应起来。”

“这个建议好。”顾清辞立刻采纳，“我会准备双语留言板，让国内外的参观者都能参与。还要给每段共创声音标注录制者的昵称和来源地，让地球仪地图更有烟火气。”

随着声音素材的不断完善、互动设备的调试到位，“地球声音地图”体验区的整体框架逐渐清晰。

地球仪操作台分为成人区和儿童区，配备不同型号的耳机和互动界面。

录音棚旁设置留言板和声音故事展板，补充声音背后的文化知识点。

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