第326章 平行师生设定番外16：踌躇不前（2/2）

还有……

还有他最初的动机。

那个黑色的笔记本里，那些冷静的记录，那些精密的计划，那些将埃德蒙视为“完美猎物”的分析。

汤姆闭上眼睛。

他想起第一次见到埃德蒙时，那个站在晨光中的少年，穿着深蓝色制服，黑发柔软，深绿色的眼睛清澈明亮。

他说“到，先生”，声音清朗，像初春融化的雪水。

那一刻，汤姆就知道，他想要这个少年。

不是普通的想要，而是那种想要彻底占有、彻底掌控、彻底将他变成自己所有物的欲望。

所以他制定了计划。

一步一步，从学术赏识到私人辅导，从心理渗透到边界试探。

他记录埃德蒙的每一个反应，分析他的心理状态，调整接近策略。像科学家在研究实验对象。

但什么时候开始，事情变了？

是在那个雨天，当埃德蒙裹着他的大衣跑回宿舍时？

是在运动会上，当埃德蒙跳过1米81的高度，回头看向他时？

是在图书馆里，当埃德蒙分享那个关于自由与约束的思考时？

还是更早，在第一次私人辅导，当埃德蒙喝着他给的橘子汽水，专注地听他讲解柏拉图时？

现在他想要的已经不仅仅是占有了。

他想要埃德蒙爱他。

想要埃德蒙看他时，眼睛里不只是尊敬或警惕，而是那种柔软的、炽热的、只属于恋人的目光。

想要埃德蒙的唇，不只是在他梦中出现，而是真实地、主动地吻上他。

想要埃德蒙在他怀里，不只是因为他的操控，而是因为真实的渴望。

但怎么可能？

他们没有一个好的开始。

他是带着那样阴暗的目的接近埃德蒙的。

如果埃德蒙知道了真相，会怎么看他？

会觉得他是个怪物吧。一个伪装成老师的捕食者，一个用温柔表象掩盖冰冷实质的操控者。

还有身份。

他们是师生。

他们是同性。

这个社会，这个世界，不会给他们空间。

汤姆睁开眼睛，看向书房的门。

门外是客厅。埃德蒙就在那里，也许在看书，也许在发呆，也许……也在想着今天发生的一切。

他想走出去。

想走到埃德蒙面前，看着那双深绿色的眼睛，问：你对我是什么感觉？

但他不敢。

因为答案可能不是他想要的。

因为即使答案是想要的，他也给不了埃德蒙一个正常的、光明的未来。

他们注定只能在阴影里，在秘密中，在世人看不见的角落，偷偷地……

不。

汤姆握紧了拳头。

指甲陷进掌心，带来清晰的痛感。

他不能这样对埃德蒙。

埃德蒙的人生还有无限可能。不应该被他拖进这个泥潭，不应该因为他阴暗的欲望而毁掉未来。

他应该放手。

应该保持距离。

应该像一个真正的老师那样，只给予学术上的指导，然后送埃德蒙去上大学，去拥有正常的人生，正常的恋爱，正常的未来。

汤姆站起身，走到书房的窗前。

窗外是肯辛顿的夜色。街道安静，路灯在寒风中发出微弱的光。对面房子的窗户里，有温暖的家庭生活，一家人围坐在餐桌前，父母，孩子，狗。

普通而幸福的生活。

却永远不会是他和埃德蒙的未来……