第68章 诗画相融的任务（1/2）

书画基础课程在林久久那幅震撼人心的墨竹示范后，进入了更具实践性和创造性的阶段。文老师带来的不仅是技巧的传授，更是一种将古典精髓与现代审美连接的思路。当成员们逐渐适应了笔墨纸砚的触感，尽管水平依旧参差，但至少不再像最初那样手足无措时，新的挑战如期而至。

文老师站在画案前，身后的大屏幕亮起，展示出几幅将古典诗词意境与现代插画风格巧妙结合的海报作品。有的以极简线条勾勒出“孤舟蓑笠翁”的苍茫，有的用浓郁色彩渲染“春风得意马蹄疾”的欢快，古诗句作为设计元素，以或传统或现代的书法字体题于其上，相得益彰。

“各位同学，”文老师微笑着说，“前面我们分别体验了书法与国画的魅力，但古人云‘书画同源’，二者本就密不可分。接下来，我们将进行一项小组合作任务——”

她环视众人，宣布任务内容：“你们需要分为两组，共同选择一首古诗，为其创作一幅现代风格的插画海报，并设计与之匹配的书法字体。最终作品将作为你们‘书画’篇学习成果的重要组成部分，并在后续的街头艺术展中进行展示。”

任务公布，成员们反应各异。

夏飞挠头：“又要画画又要写字？还要合作？感觉脑子不够用了……”

苏沐小声念叨：“选哪首诗好呢？”

白辰和顾璟已经开始低声讨论起可能适合的诗词和风格方向。

蒋烁双手插兜，表情酷酷的，似乎对“设计”本身比单纯的书写绘画更有兴趣。

叶昀迅速在脑中筛选着结构清晰、易于视觉转化的诗句。

肖逸的目光则更多地流连在那几幅示范作品上，分析着其构图和色彩运用。

文老师开始分组。她目光扫过众人，显然心中已有考量。

“第一组，顾璟、白辰、夏飞、蒋烁、叶昀。”

这个组合兼顾了领导力（顾璟）、温和的协调性（白辰）、活跃气氛（夏飞）、可能的视觉冲击力（蒋烁）以及逻辑分析（叶昀）。

接着，她的目光落在肖逸和角落里的林久久身上，语气温和而笃定：“第二组，肖逸，林久久。”

这个分组结果似乎在众人意料之中，又带着点微妙的必然。肖逸在书画上展现出的天赋和感受力有目共睹，而林久久的深厚功底更是毋庸置疑。将他们两人分在一组，负责最核心的艺术指导和主体创作，显然是希望强强联合，确保作品的艺术水准。

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