第72章 潮水中的礁石（2/2）

开放日当天，效果出奇地好。孩子们自信的展示、逻辑清晰的表达，以及眼中闪烁的光彩，是最好的广告。一位前来观摩的学校校长感慨地对钟益说：“钟老师，我今天算是明白了，你们做的不是简单的课外活动，是真正的教育重构。这和那些换个包装的培训，根本不是一回事。”

张雪儿学校的领导在参加了开放日、并收到那份详实的对比分析后，心中的天平彻底倾斜。校方最终婉拒了“启明星”，决定继续与钟益合作，甚至主动提出可以适当提高费用，以确保项目质量。

与“启明星”的第一回合交锋，钟益凭借深厚的“内功”稳住了阵脚。但他知道，这仅仅是开始。资本驱动的玩家不会轻易放弃。他必须构筑更深的护城河。

他的目光投向了正在开发的VR科学实验室和“彩翼网”的艺术资源。他构想了一个更宏大的蓝图：构建一个线上线下融合、跨学科整合的“主题式探究学习平台”。这个平台将不仅仅是工具，更是一个资源库和生态圈。而这，需要更强大的技术支持和更精准的数据分析。

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一个更大胆的想法在他脑中成型：是时候，引入战略投资者了。不是“启明星”那样的并购者，而是能带来顶级技术、数据资源或者渠道优势的真正伙伴。他要从“教育顾问”和“天使投资人”，向“教育生态构建者”迈进。

他将这个想法首先与张雪儿探讨。张雪儿虽然对资本抱有警惕，但她理解钟益的愿景。“如果引入资本是为了更好地实现教育理想，而不是被资本绑架，我觉得可以尝试。”她的支持，给了钟益莫大的信心。

与此同时，田雨岚在文化公司参与策划的一个社区文化艺术项目意外获奖。这个项目注重居民参与和本土文化挖掘，与钟益倡导的“项目式学习”精神内核意外契合。田雨岚在获奖感言中，特意感谢了“一位朋友”让她认识到“连接与创造”的价值。虽然未点名，但知情人自然明白。

颜子悠在湿地公园之行后，对自然观察产生了浓厚兴趣，在钟益的鼓励下，他开始尝试用绘画和简单的文字记录自己的发现，甚至独立完成了一份关于“小区常见鸟类习性”的迷你报告。这份报告虽然稚嫩，却得到了钟益的高度肯定，称其“具备了真正研究者的雏形”。子悠脸上绽放出的成就感光芒，让田雨岚和颜鹏欣慰不已。

潮水汹涌，鱼龙混杂。但钟益这块经过精心打磨的礁石，在浪潮冲击下，反而越发显得坚实和挺拔。他的道路，也愈发清晰和宽广。

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（第十九章结束）

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