第64章 山区课堂的时空之光：跨时空科的知识传递与民生温度（2/2）

孩子们立刻围到按键板前，小手里攥着按键，认真地看着屏幕上的航道图。之前问飞船的小男孩叫小石头，他按对第一次时，兴奋地跳起来：“亮绿灯啦！我走对安全小溪啦！”旁边的小女孩也跟着喊：“我也对了！我也对了！”老槐树下满是“叮”的绿灯声和孩子们的笑声，李老师站在旁边，看着孩子们的样子，眼眶都有点红了——她教了10年，第一次看到孩子们对“外面的世界”这么感兴趣。

游戏结束后，小夏打开“时空安全小短片”，屏幕上出现明朝苏州早市的包子摊，野比子送薄荷糖的画面：“孩子们看，这个叔叔喝了酒开时空飞船，差点撞到卖包子的爷爷，还好我们拦住了他。就像你们家里的大人，不能喝酒开拖拉机，开拖拉机也要走村里的小路，不能开去田里的庄稼地，不然会压坏庄稼，还会有危险。”

“那我们能去‘时光小溪’里玩吗？”小石头举着竹蜻蜓问，眼神里满是好奇，“我想看看明朝的包子摊，是不是像村里的包子铺一样香。”

林默蹲下来，摸了摸小石头的头：“‘时光小溪’很特别，里面有不同的‘世界’，比如明朝、宋朝，但我们不能随便进去玩，因为会打扰里面的人，就像有人突然闯进你们家，你们会害怕一样。不过我们可以通过屏幕看，就像看动画片一样，下次我带你们看宋朝的稻田，里面有个张爷爷，他种的稻子和山里的水稻很像，还会用‘时光灌溉机’浇水呢。”

源梦静这时把手绘手册分给孩子们，每本手册的扉页都画着星光小学的教学楼：“这上面有很多你们能懂的知识，比如‘不能靠近航道’‘不能玩陌生的时空道具’，还有儿歌，你们可以跟着念：‘竹蜻蜓，轻轻飞，安全航道不越位；时光小溪慢慢流，规则记心不发愁。’”

孩子们跟着源梦静念儿歌，声音虽然不大，却很整齐，老槐树叶在风里沙沙响，像是在跟着伴奏。野比子趁机教孩子们画竹蜻蜓，她拿出彩色铅笔，在孩子们的手册上画小小的航道图案：“你们以后看到这样的图案，就知道是安全的，看到红色的图案，就知道要躲开，就像看到红灯要停下一样。”

中午吃饭时，孩子们拉着跨时空科的人坐在操场的石阶上，分享自己带的午饭——有的是红薯粥，有的是咸菜馒头，还有的是炒土豆丝。小石头把自己的红薯分给林默一半：“林姐姐，这个甜，你吃。”林默接过来，咬了一口，温热的红薯在嘴里散开甜味，像母亲炖的红烧肉一样，暖到心里。

饭后，孩子们拉着野比子在操场玩竹蜻蜓，小夏的镜头跟着他们跑，拍下竹蜻蜓飞过土操场、飞过教学楼、飞过老槐树的画面；源梦静和李老师坐在石阶上聊天，李老师说：“这些孩子大多是留守儿童，爸妈在外面打工，他们很少见外人，今天你们来，他们肯定能记很久——上次有个孩子说‘想当能飞的人’，今天知道了时空飞船，说不定以后真的会有梦想。”

下午2点，到了该走的时候，孩子们却拉着跨时空科的人的衣角，不肯放手。小石头把自己画的纸飞机送给野比子：“姐姐，这个纸飞机上有安全航道，你带着它，别走错路。”扎羊角辫的小女孩把自己编的野花环戴在源梦静头上：“姐姐，这个好看，你下次还来吗？”

林默蹲下来，摸了摸每个孩子的头：“我们下次还来，下次带你们看宋朝的稻田视频，还教你们做小飞船玩具。你们要记住，不管是在山里，还是以后去外面，都要记得‘安全第一’，记得规则，这样才能保护自己，也保护别人。”

“时空巡逻-073”缓缓升空时，孩子们还在操场挥手，手里举着竹蜻蜓和手绘手册，直到飞船变成一个小点，再也看不见。舱内，野比子把孩子们送的纸飞机和野花环放在窗边，小夏的镜头还在回放刚才的画面，源梦静翻着手绘手册，上面有孩子用铅笔写的“谢谢姐姐”，字迹歪歪扭扭，却格外认真。

“蓝筱，把今天的视频剪个短片，发给总局民生教育科，再发一份给星光小学，让李老师给孩子看。”林默看着窗外渐渐远去的山区，心里满是柔软，“以后我们定期和星光小学联系，每月发一次时空安全小知识，节日的时候寄点小道具，让孩子知道，我们一直记着他们。”

蓝筱的屏幕上立即开始处理视频，画面里孩子们追竹蜻蜓的笑脸、玩游戏的认真、分享红薯的温暖，一一闪过。小夏突然说：“我想给这个短片起个名字，叫《山区里的时空小课堂》，结尾就用孩子们念儿歌的声音，还有竹蜻蜓飞的画面，肯定很温暖。”

回到跨时空科时，已是傍晚，大家把孩子们送的纸飞机、野花环和手绘手册贴在展示墙上，旁边还加了一张星光小学的照片。野比子趴在桌边，用历史材质打印机做了一个迷你的星光小学模型，放在竹蜻蜓旁边；源梦静在手册上写下“下次带稻田视频”的备注；林默翻开笔记本，在新的一页写下：

“今天的山区课堂，让我明白，跨时空知识从来不是高高在上的理论，不是只有执法者才懂的规则，是能让6岁孩子通过竹蜻蜓理解的安全，是能让10岁孩子通过游戏记住的航道，是能让每个孩子眼里都闪着光的‘外面的世界’。这些孩子和宋末临安的孩子、元朝濠州的孩子一样，都需要被守护，需要知道‘规则’不是束缚，是保护他们的‘安心符’，是让他们能放心追逐梦想的‘翅膀’。

全证世界的守护，从来不是只在时光隧道里查酒驾、处理违规，是走到每个需要的地方，把知识变成孩子能摸得着的竹蜻蜓，能玩的游戏，能念的儿歌。下次再去星光小学，我要带张老汉种稻子的视频，带宋末孩子玩竹蜻蜓的照片，让山区的孩子知道，他们的梦想和其他时空的孩子一样，都值得被看见，被守护。”

蓝筱的屏幕上，《山区里的时空小课堂》短片已经剪好，结尾处，竹蜻蜓飞过星光小学的操场，孩子们的笑声和儿歌声慢慢散开：“竹蜻蜓，轻轻飞，安全航道不越位；时光小溪慢慢流，规则记心不发愁……”窗外的时空航道上，巡逻船的灯光缓缓流动，像一条温柔的光带，照亮了山区孩子的梦想，也照亮了跨时空科守护民生的初心。

接下来的日子里，跨时空科真的兑现了承诺：每周给星光小学发一次“时空安全小贴士”，用语音的方式让李老师读给孩子听；每月寄一次小道具，有迷你飞船模型，有画着航道的笔记本；甚至在月底的时候，通过时空频道给孩子开了一次“云课堂”，让张老汉通过影像和孩子打招呼，教他们认稻子的样子。

李老师后来发来消息，说孩子们现在看到后山的航道周边，会主动提醒其他孩子“别靠近，那是危险小溪”；有的孩子还把竹蜻蜓放在窗边，说“这是跨时空姐姐送的，要保护好”。小夏把这些消息截图贴在展示墙上，旁边写着“山区的时空之光，一直在亮”。

林默知道，这就是跨时空科的意义——不是轰轰烈烈的执法，不是复杂的理论，是把时空的温暖和安全，传递到每个角落，传递给每个孩子，让他们在规则的守护下，能安心地玩竹蜻蜓，能勇敢地梦想“外面的世界”，能笑着说出“原来时空这么有趣，这么安全”。而这，也是全证世界最珍贵的民生温度，是规则最本真的初心。