第31章 李治的“小老师”，大哥的“歪理”（2/2）

话一出口，他就意识到不对。

果然，李治仰着小脸，大眼睛里充满了纯然的好奇和困惑，打断了他：“大哥，‘手机’是啥？是一种……新的机关鸟吗？还是像你的木陀螺一样的玩具？”

李承乾：“……”

他看着弟弟那求知欲旺盛的眼神，心里暗骂自己嘴快。这怎么解释？难道要说是一种巴掌大小、能千里传音、能知天下事、还能玩游戏看视频的发光板砖？

他干咳两声，赶紧把话题拉回来，含糊地敷衍道：“呃……就是一种……嗯，很远很远的地方，可能存在的……一种比较厉害的通讯工具。这个不重要，不重要。”

他连忙指着书上的字，强行回归正题：“所以这句话的意思就是，要善于发现别人的长处，然后学习它；看到别人的缺点呢，就要反省自己有没有，有则改之，无则加勉。明白了吗？”

李治似懂非懂地点了点头，觉得大哥这个解释，比师傅说的“圣人之道，在于谦逊好学”要具体、好玩多了。他努力消化着，小声重复：“看到别人踢毽子好，就学……看到别人……玩‘手机’？大哥，手机到底……”

“就是一种你想不出来是什么的东西！”李承乾赶紧打断他，又塞了一块糖到他嘴里，企图用甜味堵住他的好奇心，“总之，就是那么个意思！读书不能死记硬背，得理解，得跟自己见过的东西联系起来，懂不懂？”

李治被糖塞了满嘴，只能呜呜地点头。

李承乾看着弟弟那鼓着腮帮子、努力思考的可爱模样，心中微软。他想起梦中那个最终被推上皇位、却又在晚年被武则天压制得郁郁寡欢的唐高宗李治。或许，让他从小接受一点不那么“正统”的思维，多一点自己的理解和判断，未来……会不会能活得稍微自在一些？

他揉了揉李治的脑袋，语气放缓了些：“治儿，记住大哥的话。书上的道理是死的，人是活的。有时候，那些老夫子们说的话，未必全对，也未必都适合你。你得学会用自己的眼睛看，用自己的脑子想。觉得对的，就听；觉得不明白或者不舒服的，就先放着，等长大了再慢慢琢磨。”

这番话，若是让刚才那位侍讲学士听见，怕不是要当场气得吐血三升。这简直是蛊惑皇子，离经叛道！

但李治却听得眼睛发亮。他习惯了师傅们严厉的教导和那些晦涩难懂的大道理，何曾听过如此“离经叛道”却又生动有趣的解读？他觉得大哥好厉害，懂得真多，连“手机”那种神奇的东西都知道（虽然他还是没搞懂是啥）！

“嗯！治儿记住了！”李治用力点头，觉得背书好像也没那么痛苦了。

兄弟俩又说了会儿闲话，主要是李治好奇地问东问西，关于蛐蛐，关于木工，关于宫外的新鲜事，李承乾则半真半假、插科打诨地回答着，殿内充满了轻松愉快的气氛。

直到侍讲学士估摸着时间，再次板着脸进来，李承乾才拍拍屁股站起身，对着那学士笑了笑（那笑容在学士看来无疑是挑衅），又对李治做了个“好好读书”的口型，便拎着空食盒，晃晃悠悠地走了。

侍讲学士看着太子离去的背影，再看看案上那卷《论语》和晋王殿下那似乎亮堂了几分的眼神，心中五味杂陈，最终只能化作一声无奈的叹息。

而李治，则回味着大哥刚才那番关于“三人行”和“手机”的“歪理”，觉得今天的功课，似乎也变得有趣了起来。他甚至开始琢磨，明天要不要去观察一下绿萼姐姐到底是怎么踢毽子的，还有，那个叫“手机”的东西，到底长什么样呢？

大哥的世界，真的好神奇啊。