第353章 破壁 舆论海啸下的教育改革试点落地（1/2）

“正道人才发展中心”所引发的舆论海啸，其影响绝非仅仅停留在网络空间的唇枪舌剑与高校招生办的暗自较劲。

当这股声浪穿透虚拟世界的壁垒，涌入现实决策的殿堂时，一系列更深层次、更关乎未来的变革，开始悄然启动。

首先做出反应的，是玉泉大学校长周文斌。

作为副部级央管干部，以及对郝奇背景和“正道人才发展中心”潜在能量有所了解且在不久前向郝奇许诺鼎力支持的知情人，他在舆论发酵后的第三天，亲自拨通了郝奇的电话。

谈话的地点并非办公室，而是在一个非正式的、私密性极高的校内茶室，其中意味不言自明。

“郝奇啊，”周校长摒退了旁人，亲自给郝奇斟了杯茶，语气温和而郑重，“你前几天那两条视频，可是在教育界投下了两颗重磅炸弹啊。”

郝奇接过茶，神色平静：“周校长，我只是陈述了一些观察到的事实，并提供了一点基于个人经历的建议。”

“事实往往最具力量，建议也切中要害。”

周校长感叹道，“你指出的高校培养与社会需求脱节、以及部分专业设置混乱短视的问题，确实是当前高教领域亟待解决的顽疾。学生们苦学四年却难以学以致用，企业求贤若渴却难觅‘毕业即战力’，这中间的‘经验鸿沟’正在消耗我们宝贵的人才资源和未来发展潜力。”

他话锋一转，切入正题：“玉泉大学作为国家重点建设的高校，不能对此无动于衷，更不能仅仅满足于在舆论中独善其身。我们应当有所作为，起到引领和示范作用。”

他看着郝奇，目光深邃：“你和‘正道人才发展中心’提出的，通过引入真实市场反馈和企业资源，倒逼专业优化、重塑实践体系，有效弥合‘经验鸿沟’的思路，虽然对传统模式冲击不小，但方向是对的，也具有很强的现实操作性。”

“校党委经过初步讨论，认为可以尝试将玉泉大学作为深化校内教育改革的一个试点，更深入地与‘中心’进行合作，探索一套可复制、可推广的‘产教融合’质量提升新模式。”

这意味着，玉泉大学将不仅仅是被动地接受“中心”的资源对接，而是要主动打开校门，允许“中心”更深度地参与课程评价、实践体系设计、甚至师资能力评估等方面，形成一种紧密的共生关系。

这无疑需要魄力，也需要承担一定的风险。

“当然，这需要上报教育部批准。”周校长补充道，“但我有信心。你的影响力，加上‘中心’已经展现出的成效，以及国家层面一直倡导的改革方向，会为这个方案增加不小的砝码。”

郝奇微微颔首：“玉泉大学能有此决心，是学子之福。‘中心’会全力配合，提供一切必要的数据和支持。”

几乎在同一时间，玉泉省主管文教卫体的副省长——同样是一位副部级官员，也对郝奇发出了非正式的邀约。

谈话在一个小型的工作晚餐中进行，氛围比与周校长的谈话更为宏观和战略化。

“郝奇博士，你的视频我仔细看了，引发的讨论我也关注了。”

副省长开门见山，语气沉稳，“你不仅精准诊断了当前高等教育人才培养的‘肠梗阻’问题——即学用脱节导致的‘经验鸿沟’，更重要的是，你与实践结合的‘正道人才发展中心’指明了一条可能疏通阻塞的路径——借助社会力量和市场机制，优化高等教育资源配置，强力推动人才培养与经济社会发展需求同频共振。”

他高度肯定了“正道人才发展中心”的模式：“‘中心’这一年多在省内的实践，效果是积极且显着的。它成功地将‘弥合经验鸿沟’从口号变成了可操作的流程，尤其是在促进学生高质量就业、缓解结构性就业矛盾方面，起到了传统教育模式难以企及的补充和助推作用。”

“它现在缺的，不是一个‘名分’，而是一个更高层面的、系统性的政策支持和引导，让它从卓有成效的‘民间探索’升级为‘官方认可并全力推动的改革试点’。”

副省长稍稍透露了省里的战略考量：“玉泉省一直是教育改革的前沿阵地，我们一直在寻找能从根本上提升人才培养效率、服务地方乃至国家产业升级的突破口。现在，这个契机被你和‘中心’创造出来了。周文斌同志那边准备在玉泉大学先行先试，这很好，起到了龙头带动作用。但我们不能只停留在个别高校的点状突破。”

他目光坚定：“省里经过初步研究，决定顺势而为，全面推动。”

“我准备向省委主要负责同志汇报，建议成立‘玉泉省深化产教融合、优化高等教育结构试点改革工作领导小组’，由我担任组长，教育厅厅长任副组长，统筹推进全省范围内的相关改革工作。这将彻底坐实网上关于‘改革试点’的猜测，并将‘正道人才发展中心’这类成功机构的模式和标准，纳入全省高等教育质量评估、专业动态调整及资源配置的核心参考体系之一。”

这意味着，玉泉省将官方为“正道人才发展中心”的模式背书，并以其为核心抓手和标杆之一，启动一场全省范围的高等教育供给侧结构性改革。其魄力和决心，远超外界想象。

这也将在不远的将来，为推动国家产业从劳动密集型向集约高效型、创新驱动型转变，提供至关重要的、无缝对接市场的高素质人才支撑。

“这项改革，”副省长强调，“与当前国家关于稳定就业、扩大高等教育覆盖面、提升教育质量的大政方针不仅不矛盾，反而是极其有益的补充和深化。”

“我们精准打击的是低质量、无效益、脱离实际的盲目扩招，我们大力鼓励和扶持的是紧密贴合社会需求、有效保障发展出口的精准培养。这不仅能立竿见影地提升人才培养效率和就业质量，从长远看，更能从根本上优化人才供给结构，缓解‘就业难’与‘招工难’并存的尖锐矛盾，实现更高质量、更充分的就业，为经济高质量发展注入持久动能。”

“中央层面，对于这种源于实践、效果显着、且符合国家战略方向的基层探索，向来是乐见其成，并给予鼓励与政策支持的。”

结果很快落地。

果然，无论是玉泉大学党委关于深度试点的请示，还是玉泉省委关于全省推广的改革方案，在抵达中央相关部委后，都得到了积极而迅速的回应。

高层显然早已密切关注到郝奇引发的这场大讨论以及“正道人才发展中心”所代表的创新模式，认为其精准命中了当前教育改革的难点与痛点，完全符合国家深化教育改革、促进产教融合、提升人才自主培养质量的战略方向，一致同意将其列为重点试点项目，给予充分的政策探索空间，鼓励大胆闯、大胆试，并及时总结经验，为更大范围的推广提供范式。

绿灯，豁然亮起！

政策层面的高度重视与突破，为“正道人才发展中心”带来了前所未有的发展机遇和广阔空间。

原先可能存在的某些隐形壁垒、学科偏见或地域保护主义，在省级乃至中央层面的明确态度和大力推动下，迅速冰消瓦解。

“中心”正式获得了官方认可的“教育改革试点核心参与单位”身份，其发布的高校专业与社会需求契合度评估报告、毕业生就业质量与职业发展白皮书等，开始具备更强的公信力和决策参考价值，成为学生择校、高校优化、企业选才的重要依据。

发展势头如同插上了双翼，再创新高。

合作高校的名单迅速从玉泉省内的二十余所，向着长三角地区、乃至全国范围内的同类院校辐射扩展。

无数高校主动递来橄榄枝，迫切希望加入这场深刻的改革试点，引入“中心”带来的先进理念、前沿企业资源和卓有成效的人才培养新模式。

而支撑这一切迅猛扩张、处理海量复杂数据的底层基石，正是郝奇掌控下不断进化中的“奇点计算”。

随着三期工程的顺利投产以及智能体“404”对算力调度和算法模型的持续优化，其提供的澎湃算力和智能分析能力，处理全省、甚至全国范围内高校、企业、学生的超大规模数据、进行极致精准的匹配与智能决策推荐，已然游刃有余。

庞大的数据洪流在“奇点”的服务器集群中高效、安全地奔涌、计算、自我优化，无声而强有力地支撑着“正道人才发展中心”这个日益庞大且复杂的生态系统的顺畅、高效运行。

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