第319章 到县区调研（2/2）

第二天，毛沐由田秋开车送她去云朵县，而耳雅则是坐他的专车。

耳雅让赵小兰不要单独让司机开车了，在耳雅的车上也好一起商量一下工作上的事情，今天开的是商务车，也比较宽松。

当然，耳雅由于是副市长，是市领导了，作为联系他的市政府副秘书长冯晓晓和秘书谢义是必须一同随行的。

上午10点，耳雅和赵小兰一起到了云朵县中学门口，云朵县县委书记、县长和分管教育的副县长、县教体局局长、云朵县中学党委书记、代理校长毛蓉一同在学校门口等候耳雅一行。

由于耳雅也分管了安全生产工作，于是耳雅带领大家先去食堂看看后，再和大家一起来到学校会议室，听取云朵县的工作汇报。

在会议室，耳雅等人就坐后，才看见毛梅和毛沐坐在一起，耳雅才想起来毛梅是云朵县的政协委员，也是云朵县政协教科文卫委员会主任，她来参加会议理所当然。

这时，云朵县委书记张勃道：“耳市长，首先要向您检讨，我和白县长都是不请自来，本来您只要求分管教育体育的副县长参加，但我和白县长商量，都想来听您的亲自指示，就决定过来亲自向您汇报工作。”

耳雅道：“张书记言重了，我只是考虑到书记县长们平时的事情都很多，就不想给大家添麻烦而已。而白县长也是我在云朵县财政局工作期间金边乡的党委书记，当时我们之间也有一定的交际的，只是后来我离开云朵县去了，就没有怎么接触了。”

云朵县县长白彩霞接着道：“现在我又成为耳副市长的下属了，我将以您今天的要求为准则，推动今后的各项工作。”

接着县委书记张勃又道：“还是让我们分管教育的美女副县长朴昶莉为耳副市长汇报吧！”

朴昶莉副县长介绍道：“云朵县中学在毛蓉校长的带领下，大胆改革，树立一切以学生成长、成才出发，因人施教，因人分班，积极发挥学生的主观能动性，把学生作为主角，把老师作为配角，并建立一个优生带动一个差生，这样进行一对一帮扶，学生之间由于有共同语言，就比让老师强行灌输效果强了很多。”

于是毛蓉接着道：“还是我来再补充一下吧，我们的因人施教和因人分班，就是完全尊重学生本人的爱好特长来分班，推荐适合的老师来让学生选择教师，如果连一个学生都不喜欢你、不选择你的老师，你的学生在你的所教学的学科能取得好成绩才怪呢？同样的，对于自己都不喜欢的学科，学生能够学好也是不可能的。我们不要让学生成为复印机，而是要让学生成为发明家，要积极引导学生敢想敢为，敢于创造。”

耳雅被毛蓉的讲话所震撼，是啊，如果学生不选择你，你能够教好学生才怪呢？学生不是复印机，而是发明家、创造者。

……